本单元是习作单元。语文要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”，习作要求是“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”。围绕这一要素，安排了写人、记事、写景等不同类型的课文，包括精读课文和习作例文，引导学生体会怎样表达中心意思，帮助学生掌握围绕中心意思写作的方法。

教材安排了两篇精读课文，其目的是让学生体会文章是怎样围绕中心意思来写的，初步学习从不同方面或选取不同事例来表达中心意思的方法。

《夏天里的成长》是一篇散文.围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心，描写夏天里有生命的植物、动物，甚至无生命的河流、铁轨、柏油路的“生长”，最后写到人的成长，观察细腻，中心突出。

《盼)是一篇记叙文，叙述“我”得到新雨衣，盼望下雨穿雨衣、想借买酱油穿雨衣、如愿穿上新雨衣的经历，通过语言、动作、心理的描写，详细、具体地展示了小孩子“盼”的心理。两篇文章从不同文体、不同题材帮助学生体会围绕中心意思写的方法。

      习作单元，重在对写作方法的引领，不管是精读课文还是写作例文指向的都是方法。在讲课文的时候讲了内容、主题、情感、方法等，讲得比较细，昨天复习时重点梳理了方法，可是看到孩子们的作业中，却还是没有看到对写作方法的梳理，也许是强调的不够明显，所以孩子们没有注意到？不过没关系，没呈现就没呈现吧，自己能在写作中用到方法就行，毕竟学了知识是要记到孩子们脑袋里，学的本领是要长在身上的，思维导图不过就是暂时记录一下。（嘿嘿，只能这样安慰自己啦）