一年级上册第六单元第三课时《整理与复习》基于学习内容“七要素”的小学数学“主题微研究”教学活动设计

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“七要素”学习材料

1.“为什么”——这个数学问题是怎么来的？任何一个新知的产生，都有其必要性。

2.“是什么”——今天所学的知识是什么？透过现象深入到学习内容的本质。

3.“怎么理解”——怎样理解所学知识的本质？学习，不仅要知其然，更要知其所以然。

4.“有什么用”——学到的知识有什么用？可能用在哪里？还有哪些表现形式？知识的运用有两个方向，即一是运用到现实；二是，由此推理出新的数学知识。回归生活，学以致用，建立模型。

5.“怎么用”——学到的知识怎么运用？此要素侧重让学生明白在运用知识的时候要注意什么，这是形成解决问题的策略的过程，也是引导活学活用的路径。是教师关注度最高的要素。

6.“学得怎么样”——所学的内容掌握了吗？如果通过课堂小结、课堂小测反馈学习效果，可以帮助学生对标、反馈效果，也有利于教师了解真实，主动查漏，调整下节课的教学。