小小建造师,开启梦想之门——卓然小学19级开展木屋搭建研学活动

小小建造师,开启梦想之门——卓然小学19级开展木屋搭建研学活动


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小小建造师,开启梦想之门——卓然小学19级开展木屋搭建研学活动

 以木之名|建屋之功|匠心筑梦 


其实,活动最初的起意在于我们总觉得现在的孩子动手能力太弱,所以跟专业人士商议一定要做一个让孩子自己全程动手的这么一个木屋研学。哪怕是搭建的不专业,板材钉歪了,装饰的不好看,这都不要紧,关键是一定要让孩子从设计到建造再到装饰,每一个步骤都参与进去。而事实证明,我们再次低估了孩子的能力,他们远比我们想象得更优秀。
在营地这所没有围墙的学校里,孩子们有深度地玩,有目的地玩,就此也能实现真正的对世界对自我的深度探索。在这里,成长绝不是名词,而是动词!
本次木屋建造研学营建造的绝不仅仅是一座小小的木屋,而是孩子们的梦想与未来,以及那一份充满自豪的美好的独家记忆。同学们无论是参与度、热情度还是发现问题解决问题的能力都让我们叹为观止。


邀请大家跟我们一起,

走进“我们的梦想木屋”看看吧。

小小建造师,开启梦想之门——卓然小学19级开展木屋搭建研学活动

 工欲善其事,必先利其器 



工匠安全守则

在正式进入施工区之前,

安全是第一原则,

是每个小小鲁班工匠必须遵守的,

安全头盔、操作规范、手套等装备的使用,

佩戴所有安全装备才能进入施工区,

并熟记《施工安全守则》,

并进行了庄严的宣誓仪式。





木屋知识入门学习

建造木屋不是一件易事,

在建造木屋前,同学们学习了,

建筑学知识、建筑历史、

安全教育、工具认识及使用等学科知识,

全面了解了木屋建造的全流程,

熟悉和掌握各类工具,

为木屋的成功搭建做好了充足的准备!




入门考:工匠技能考核


在导师指导下进行工具实操安全使用,

强化搭建过程中的个人安全防护,

让工具像自己的手那样灵活,

不同的工具有它独特的作用,

我们将一一去认识了解它们,

用手去感受木匠师傅创作时的心情。

初次接触到锯子锤子等工具的孩子们,

展现出了浓厚的兴趣,

十分认真的听老师的讲解,

专心的练习使用方法,

孩子的天赋真的无穷无尽,

很快就学会了基础方法,

工匠职业技能测试也均通过了考核。


木屋搭建正式开始 

建造一个木屋,

肯定不像像一个童话故事那样简单,

这是一件复杂且精细的过程。


我们需要:根据图纸一起商讨,选择立柱的地址,考虑环境的协调,平台和墙体的搭建,前门和后窗设计,屋顶搭建和装饰等等一系列问题。

在老师指导下,在一规一尺、一钉一锤中不断调整完善,将自己心中的完美梦想落地建设!






一个完整的木屋搭建起来,每个环节,都离不开同学们的努力,一个个“梦想建造师”,从无到有、一点一滴,亲手搭建属于自己的梦想木屋。

建造木屋是一项庞大的工程:认识图纸,工具掌握、搬运木板、锯木板、打磨、安装、承重的因素等,一系列过程中无数次揉合了科学(Sience)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics),木屋的选址、板材的选择安装、木屋的装饰又处处有艺术(Arts)的思考。






木屋装饰设计:木屋搭建完成后,同学们还发挥了独特的想象力和创造力,为这个梦想中的木屋,,添上属于自己的印记,一笔一画完成木屋的外观装饰。





从木屋起初的搭建到完成,营员们全程参与决策、配合、实施。这是一次深度的动手过程,让木屋变得独特且有意义。孩子们倾注了心血与汗水建造的梦想木屋,是多么值得纪念的事!所以我们的仪式感必不可少!用一次别开生面的竣工仪式,为我们的梦想木屋画上一个完美句号吧。







大家将一起制作木屋名牌,写下自己的名字,还要进行隆重的挂牌的仪式;师生剪彩;打响礼花……



这是一次真实的Steam体验:在蓝天大地间,在大自然的丛林枝桠间,秋日的阳光洒落下来,我们在享受木工创造带来的乐趣。



团队协作的考验:木屋的建造工序繁杂,往往某个环节的失误,都会影响整个木屋的搭建。所以需要小伙伴分工合作交流沟通,我们相互帮助、取长补短、相互促进。





 自然的滋养 

自然是孩子们天然的游乐场,在自然里孩子们的天性会自然的释放。建造木屋期间,我们会带孩子们熟悉周围的自然环境,选择合适的自然场所搭建木屋和庇护所,去探索自然之美。同时寻找自然素材去装饰树屋,感受自然的博大。


建造木屋的空暇时间,我们带孩子一起攀树、扁带运动、走平衡木,荡秋千,跷跷板,挑战巨轮坡,天罗地网……在自然里边学边玩边成长。同学们不仅建造了梦想中的木屋,还和大自然来了一场亲密接触。


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