这时，管教就可以开始了。在此之前，由于宝宝的记忆力不强，管教不会见效，在此之后，管教可能会非常困难。

提到“管教(discipline)”，很多人都会将它同惩罚联系起来。但是，这个词最初是源于拉丁语的“教”，并没有“惩罚”的含义。从本源意义上讲，管教是上位者、年长者向下位者、年幼者指导必要的礼仪、规则，是善意的经验传授和交流，是一种教育方式。而与“惩罚”关联起来的“管教”，完全是另外的范畴。

对宝宝进行管教，主要是为了帮助宝宝树立对错的概念和自我控制的概念，教宝宝尊重别人的权利和感受，避免他成为自我中心的人，同时也教会宝宝自我保护。也就是说，管教是为了帮助宝宝学习规则以更好地成长、生活。

给宝宝设定规则时，要根据他的年龄而定，根据他的个性而灵活应变，还要注意环境、宝宝的状态对管教效果的影响。

什么是安全的，什么是烫的，什么行为被允许，什么行为不被允许，——在宝宝懂得这些之前，父母要负起全部责任，保证宝宝的安全，保证重要物品的安全，保护自己的安全。要让宝宝知道，即使他的行为没有得到允许，但父母仍然无条件的爱着他。

不要让宝宝做超出能力的事。期待3岁的宝宝说“请”和“谢谢”，或是将玩具放回原位，是很合理的。但是期待1岁的宝宝也这样做显然就不合理了，最终就会失败。

宝宝的记忆力有限，不能期待只教一次他们就学会。他们会重复不受欢迎的行为，要有耐心，准备好每天反复强调相同的信息。

坚持很重要，如果你制定了很多符合宝宝年龄的规则，要长期坚持执行。如果规则只是在某些时候执行，或不同的人采取不同的规则，只会让宝宝更加不安，如果今天不允许穿鞋上沙发，明天却允许，昨天强制饭前洗手，今天却忽略了。宝宝唯一学到的就是这个世界很混乱，规则毫无意义。

管教太刻板、严格，会让孩子完全顺从父母，失去自我；而过于放任，则会让孩子行为粗鲁，惹人讨厌。我们的建议是推荐介于这二者之间的管教方式，即设定合理的限制，态度温和但坚定的执行。

批评要把宝宝本身和行为分开。比如要说“咬人是不对的”，而不是“你是坏孩子”。如果孩子反复听到“你是个坏孩子”，他们在以后的日子里会朝着这个方向去做。

要考虑宝宝的实际情况。如果宝宝在他疲劳或者出牙时受到你的责骂，心里会更委屈，这时要调整方式以满足宝宝当时的需要。

父母在家庭中必须像个成年人。当宝宝发脾气时要保持冷静，当你犯错时要道歉，但不要要求宝宝按成人的方式做事情。你按照你的年龄行事，也要允许宝宝按照他自己的年龄行事。

贯彻到底很重要。你说不行时，可爱的宝宝可能会对你调皮的微笑，试探你的反应，也有的宝宝会放声大哭，如果你放弃管教，下一次就将更加困难。如果宝宝要拉出电视插线，你小声说不行，却没有确认宝宝是否停下来，这也不是有效的管教。如果你的行动不像话语那样有力，告诫可能就不起作用。当你态度明确的阻止没有产生效力时，应立即采取行动，特别是在情况危险的时候。

不要轻易动怒。大多数宝宝都很喜欢挑战父母的“不”，所以无论宝宝如何挑衅，不要让你的生气成为宝宝的游戏。

在父母和孩子之间权利应当是均等的。有些人会将自己的权利抛弃，将宝宝的日程作为自己生活的基础，总是把宝宝的需要放在第一位，并且最后还教导孩子他们的权力是唯一重要的。有些人认为自己还生活在没有孩子的世界里，很少考虑宝宝的需求。这都是不恰当的管教方式。家庭生活既不应当以宝宝为重，也不应当完全以父母为中心，需要的是平衡。

尊重儿童，不要将宝宝当做一个物品。当你禁止宝宝做某件事时，要给予简单的解释，要理解和同情宝宝的需求和感受，不要让宝宝尴尬，并且要聆听宝宝的话语。

规则要具有通用性。好的管教规则不应因为年龄不同而不同。比如，不要做伤害他人的行为，这个规则适用所有年龄。按照这个规则，年幼的宝宝不应该扯姐姐的头发，不能因为宝宝不懂事就放任不管，甚至批评姐姐招惹小宝宝。

规则不要太多。设定了太多的限制，或是给宝宝很多陷入麻烦的机会，可能会经常让自己有挫败的感觉，而且会损害宝宝的好奇心，让他失去探索的欲望。太多的规矩意味着宝宝从自己的探索和错误中学习的机会减少了。

规则应该是所有的家庭成员都要遵守的。身教重于言传。宝宝很喜欢模仿大人的言行，假如大人说一套做一套，规则只用来要求宝宝，宝宝很可能学会“虚伪”，表面上遵从，表现得乖巧，实际上却并不接受这样的规则。

过度阻止宝宝的行为会失去作用，会让宝宝感到沮丧，所以，每次限制宝宝的行为时，给出一个肯定的选择会更好。如“不能玩爸爸的书，但可以看书”，或者试着说“这些报纸应当放在妈妈抽屉里，看看我们能不能把报纸放回抽屉”，并关上抽屉。这种留面子的方法，会让宝宝懂你的意思，不会让他觉得自己很坏。

允许犯错，避免惩罚而进行纠正和奖励。必须允许宝宝犯一些错误，并从错误中学习，如果不允许宝宝犯错，也失去了让宝宝学习的重要机会。相比于惩罚，积极的奖励和表扬宝宝的良好行为，更有助于他建立自信，培养好的行为习惯。让犯错的宝宝，帮忙弥补过失，也有助于宝宝接受规则，如把撒出来的牛奶擦干净，捡起掉落的毛巾。

先处理情绪后处理事情。当宝宝的行为让你激怒时，你应该花点时间调整自己的情绪，冷静下来后告诉宝宝犯的错误，并说明原因，如“那不是玩具，是妈妈的盘子，你把它打破了，现在妈妈很难过”。记住那些极度焦虑的时候，你的长期目标是教导宝宝正确的行为，而尖叫和打击只会教给宝宝错误的行为方式，树立不好的范例。 

如果你偶尔觉得很难抑制怒火，作为父母，你可以和宝宝分享错误和脆弱的时刻。宝宝需要了解一个人可能情绪失控的事实，只要长篇大论的指责次数少，时间短，就不会妨碍有效的管教。当这种情况发生后一定要道歉，“对不起，我对你大叫了，但是那时我很生气”，还要说我爱你，并且抱抱他。这不仅会安慰她，还能让他知道有时我们会向所爱的人发火，这样的情感是允许的。

如果情况不危险，不妨以幽默的方式开始各种管教。当情况危险时要保持严肃，因为即使是一个微笑，对教导的影响也很大。而情况不危险时，在提出要求时，可以幽默一些。比如，假装成狗或狮子或其他宝宝喜欢的动物，在做不喜欢的家务时胡乱唱首歌，和宝宝一起在镜子前做鬼脸，而不是责骂他。这些情形下，对待彼此越不严肃，通常就会让生活更阳光。

与故意犯错不同，意外事件需要不同的处理方法。当宝宝捡面包片时打翻了一杯牛奶，“牛奶洒了宝贝，下次要小心一点”，这就是恰当的回应。但是当宝宝故意弄翻时，恰当的回应应该是，“牛奶是喝的不是洒的，洒出来会弄得很脏了，并且还是浪费。”在这两种情况下都要帮助宝宝用卫生纸清理，以后只在宝宝的杯子里倒少量的饮品，并且确保宝宝有足够的机会进行倾倒液体实验，如将清水倒入鱼缸或是其他可以接受的情况。

给宝宝提供选择的机会，让他知道他可以控制自己生活的某些方面。一些不紧要的事情上，如果宝宝的方式是可以的，给宝宝选择的机会，比如，“是吃饼干还是面包？”“玩秋千还是滑梯？”但是，不要给他太多的选择，这只会让他无所适从。要明白，有些事情不能让宝宝选择，比如使用汽车安全座椅。