【督导纪实】布心小学课堂教学提质增效的“三个心”

2022年11月17日下午，罗湖区中小学挂牌督导第六责任区督学根据《罗湖区义务教育阶段课堂教学提质增效实施方案》(罗教〔2021〕108号)、《罗湖区义务教育课堂教学质量评价实施方案》(罗教〔2022〕54号)、《罗湖区人民政府教育督导室关于开展义务教育阶段课堂提质增效专项督导的通知》等文件要求，来到布心小学开展罗湖区义务教育阶段课堂教学“一核四维”提质增效专项督导。

督导组运用“标准化督导模式”，依托《罗湖区义务教育阶段“一核四维”课堂教学提质增效督导量表(学校)》，通过调取数据、听取汇报、听课评课、查阅资料、随机访谈、现场查看等方式，了解学校在课堂教学“一核四维”提质增效方面的落实情况。经过深入核查，在督导组合议后，形成了以下督导评价，并分别由各督学代表督导组作了现场反馈。

布心小学坚持发展素质教育，围绕提高课堂学习质量一个核心，从教研指导、科培引领、智慧融合、督导监测，四维度抓实课堂教学，实现减负提质增效。

布心小学通过“时间保证”、“质量保证”、“过程保证”等“三个保证”，高质量开展科组教研活动，强化教研指导，使课堂教学提质增效有力度;依托互联网人工智能教育教学平台，深度智慧融合，使课堂教学提质增效有深度;通过建立、完善教育教学诊断评价机制，促进常态化课堂提质增效。常规课程和创新课程互融互通，努力使每个学生的个性需求得到尊重和发展。

听了布心小学四3班黄振华老师任教的一节科学复习课。

1.老师语言清晰简洁，思路清晰缜密。引领学生复习的内容比较系统全面，能带动学生从学习知识的建构，到由浅入深地螺旋推进。

2.结合实际生活测试学生知识概念的清晰度。黄老师带领学生回顾刚经历的学生体质测试中肺活量的数据测量，帮助学生将知识与生活进行链接，让学生体悟到科学与生活的密切关系，生活少不了科学。多留心生活，处处都有科学启示。

3.复习课不好上，但又是学业质量监测的重要环节。黄老师的复习课，总体来说能关注到全体学生，用辩论、互动和答疑方式让学生紧跟课堂思维不掉队。

布心小学在课堂教学“一核四维”提质增效上体现出“三个心”：

1.用心耕耘课堂教学主阵地。督学们发现，布心小学团队在肖莉校长带领下，矢志不渝，抓住核心，在保障学校平安稳定的前提下，用心落实提质增效方案与行动，深度耕耘课堂教学主阵地，深刻诠释了努力办人民满意教育的真谛。

2.精心构建“一核四维”生命线。督导组了解到，布心小学在提质增效上，不仅思想重视，而且行动到位，精心构建起具有布心小学特色的“一核四维”提质增效课堂教学生命线。在10个“调取数据”的指标中，有7个获得满分，其它3个也处于高分阶段，特别是在“思乐杯”课堂教学大赛、优质的教学模式和管理模式、信息融合创新等方面成效突出。在现场查看、查阅资料、听课评课、随机访谈中，布心小学也展示出对高质量课堂教学的执着追求。

3.决心打赢提质增效攻坚战。虽然布心小学获得了督导组的高评价，肖莉校长在非常虚心听取督学的意见和建议后，还真诚地与督学、学校行政一起探讨进一步落实学校课堂教学模式、提高课堂教学水平满意度等方面的方法，充分展示出打赢课堂教学提质增效攻坚战的决心。