专家引领科研促教——枫溪瓷都实验小学数学课题课例研讨活动

专家引领

科研促教

枫溪瓷都实验小学数学课题课例研讨活动

孟冬风有信，论教道无痕。2022年11月17日下午，枫溪瓷都实验小学数学课题《数学运算中培养学生数学思想方法的实践研究》课例研讨活动如期开展。潮州市教育研究与教师发展中心数学教研员陈铿老师，潮州市教育研究与教师发展中心教研员洪剑林老师受邀担任本次研讨活动的指导专家。枫溪瓷都实验小学课题组全体成员，以及学校数学组的部分老师参加了本次研讨活动。

活动课例展示

本次活动进行课例展示的是刘静老师执教三年级的《因数中间或末尾有0的乘法》。课例从设计情境→提出问题→组织探究→合作交流→抽象概括→巩固练习等环节设计课堂教学。

刘老师通过前置作业了解学生已有知识的掌握情况，从游戏环节导入，让学生回忆起0乘任何数都得0的道理，为后续的教学做好准备。结合当前疫情，创设情境，让学生在真实的情境中探究，学生通过小组讨论探究当因数中间有0时如何计算。学生通过前面两位数乘一位数的算理表述，迁移类推出因数中间有0的乘法计算，在老师的引导下归纳概括“因数中间有0的乘法”计算方法。在计算因数末尾有0的乘法时，学生借助笔算乘法的方法进行自主探究，在多种计算方法的展示交流中，学生明白：简便运算是利用几个整十或几个整百数乘几的方式来计算的。最后，刘老师通过巩固练习，训练学生运用所学的知识进行练习，进一步理解算理、巩固算法、提高计算能力，促进数学思维的发展。

课例研讨活动

思维碰撞出火花，交流研讨促发展。课后，专家与老师们进行了课例交流研讨。课题主持人洪阿杏老师汇报了课例的研究思路，并对课堂教学效果与预期目标进行了分析，提出要从学生学会归纳、抽象出计算法则，理解计算法则的广泛适用性，体会数学模型思想的研究方向。

课题组点评

参与研讨的老师各抒己见，林利溪副校长、张坚泽副校长肯定了刘老师的教学思路，认为从学生已有的知识出发，引导学生自主的利用旧知向新知迁移的教学方法，有利于培养学生知识迁移的能力和计算能力。

专家组点评

潮州市教育研究与教师发展中心教研员洪剑林老师认为：刘老师能很好地将数学与信息技术融合，把学习的主动权还给学生，课堂学习更有趣，课堂评价更直观；课堂教学要落实新课标，立足学生核心素养发展，实现核心素养中“三会”目标，要面向全体学生，注重课堂评价的多样化。

潮州市教育研究与教师发展中心数学教研员陈铿老师高度赞扬了我校的教学教研氛围，上课教师具有良好的教学素养，课堂教学定位准确，在数学运算范畴中开展教学，教学方式正确，条理性强。陈老师认为，运算教学一定要重视算理，让学生体会所有运算的一致性，运算的本质都是计数单位个数的运算。同时，陈老师还强调要重视、强化计数单位，因为计数单位是计算教学的核心，只有回归核心，让学生明白背后的理，才能让学生强化运算能力，做到熟能生巧，举一反三，触类旁通，促进学生思维的可持续发展。