我的课程我选择——初二年级综合实践课汇报展示
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为丰富学生校园生活，促进学生个性发展，本学期我校初二年级的老师们根据学生特点和学科核心素养，开设了古今中外话勾股、地球仪的制作、科幻中的物理等一系列别具特色的综合实践课程，旨在锻炼学生的动手实践能力，培养育英学子的探究能力和协作能力。学生们结合自身兴趣自主选择实践课程，在乐中学，在学中乐。
让学生了解勾股定理历史及趣话，通过制作拼图，通过动手操作，合作交流，发现问题，让学习内容问题化。学生亲自动手剪纸、拼图、验证等一系列数学活动，体会数形结合的思想，体会勾股定理的数学价值和文化价值。学生置身于生活化的数学问题情境中，体验数学与实际生活的联系，激发学生的求知欲，探索数学问题的解决途径。
通过观看难度适中的英文视频，帮助学生理解和储备相关的英文词汇、建立知识连接、了解自然奥秘、形成科学的思维方法，并能够借助思维导图等对所学内容用英文进行简要复述。学生通过记笔记、做练习、小组讨论、上台展示等形式，逐步完成相关知识的输入及输出，并在学习的过程中认识自己的个人价值和社会角色，提升人文素养。
从科学的视角，用科学的方法，解决身边的问题，落实学考的实验。课程结束后，要求同学们能科学地设计实验、安静地观察和实验并能明确地表达自己的想法。
地球是地理学科最基础的研究对象，也是考察的重要内容，但由于与地球有关的知识较为抽象，学生难以直观地理解。通过自己动手绘制地球仪，便于学生更加直观细致对地理仪的基本组成与海陆分布进行研究，为学生进一步探索地理打下基础。
引导学生组成调研小组，通过观察、欣赏、体会、分析、归纳、质疑、创作等方式探究故宫古物在设计、摆放、修缮过程中的蕴含的匠人智慧。让学生在了解中华传统文化的同时学习并发扬精益求精、创新完美的匠人精神。
学生在了解戏剧和西方文化的基础上，小组合作学习，通过表演英语短剧的形式锻炼口语，激发英语学习兴趣，提高舞台表现力。
通过经典诗词诵读，达到文化熏陶、情怀感染与人格培养的目的，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，增强文学涵养和文化自信。懂得一些朗读的方法和技巧会提升阅读兴趣和朗读水平，促进审美和鉴赏能力的提高，在潜移默化中让优秀的诗词文化和民族精神在心灵中发扬滋长。
硬科幻影视作品是基于一定的物理规律和原理，通过技术手段合理想象创作而成的影视作品。本课通过对《地心引力》、《火星救援》、《星际穿越》和《流浪地球》四部硬科幻作品的片段赏析，对学生进行科普，培养学生对物理学习的兴趣，提升学生的科学素养。
本课程立足地理核心素养，学生通过运用地图、查阅资料等方法，认识某个国家地理位置，通过经纬度位置、海陆位置等信息，分析该国家自然地理环境特征和人文地理环境，综合培养学生的地理实践力、区域认知能力、综合思维能力和人地协调观。通过学生整合知识、讲授知识，让学生内化知识，锻炼学生罗辑思维和表达能力。
汇报当天，为了对学生的学习情况和汇报成果进行多方面评估，任课教师进到班级担任评委，并对学生的表现进行点评。
综合实践课程集学科知识、应用与创造、人文与科学精神于一体。近些年来，我校积极开发以跨学科视角和培养学生综合能力为导向的实践课程，在融合多学科知识的基础上，引导学生在更为真实的情境中，探究合作，亲身体验，展示汇报。
经过多年的实践探索，我校综合实践课程已经成为学校教育课程体系中重要的内容，在助力“双减”、提高教育教学质量、培养学生综合能力等方面发挥重要作用。学生们从兴趣出发，自主选择，积极性高，收获颇丰。未来，希望有更多的学生站在65中的舞台，以综合实践课程为契机，走上更加精彩的人生舞台。
