同样是“管教”，为什么孩子更听老师的话？

对于孩子来说，最听谁说的话？爸爸妈妈？爷爷奶奶？

不，答案是幼儿园老师！老师的话简直就是“圣旨”，以至于不少父母都会这样吓唬孩子：“你要是再不听话，我就告诉老师！”

进入寒假后，小编也收到不少家长的留言：孩子在园养成的好习惯，一回家就全部还给老师了，任凭怎么说教，孩子依然我行我素。今天，小编采访了几位幼师，她们将多年与孩子进行沟通管理的秘诀倾囊相授。爸爸妈妈们，咱们用心学习，在这个寒假就用起来吧~

把定规矩的权利还给孩子

夏老师（28岁，5年幼师工作经验）

一个班二三十个孩子，如果都上蹿下跳、不听指令，那老师的工作就完全无法开展了。所以在幼儿园里，也会有许多常规需要孩子们去遵守。在制订常规的过程中，教师会充分发挥孩子的主观能动性，让他们成为常规的参与者、评价者和主动建构者，帮助其在潜移默化中内化自律的要求与习惯。

前段时间，我们幼儿园刚引进了一批“小推车”，孩子们都非常喜欢，因而经常出现争抢小推车的情况。为解决这种现象，我在下一次户外活动开始前，故意说：“小推车太少了，不够每个小朋友玩，今天我们玩其他的。”这时好几个声音响起来：“我们轮流玩！”借着孩子们高涨的游戏兴趣，我紧接着又抛出了下一个问题：“可以呀！那怎么个轮流法呢？”……就这样一步一步的，孩子们自己制定了小推车如何玩，在哪玩，玩多久以及怎样收纳的常规，并于讨论之后，将玩耍的要求画在纸上，贴在了小推车放置区域。

幼师说给你听：具体到家庭中，爸爸妈妈需要明白，孩子和我们之间是平等的关系，试着坐下来，把制定家庭行为准则的权利也交给孩子，尊重孩子的想法，相信自律的力量。

♛ 幼师提醒

现在的家庭结构大多是4+2+1，在与孩子制定规则之前，主要养育人之间也需提前统一思想，保证教育的一致性。
重视言传身教的作用。孩子与你共同制定的规则，不仅他需要遵守，爸爸妈妈也要以身作则。

符合幼儿心理特点的引导

孙老师（骨干幼师，22年幼师工作经历）

在幼儿园里，大家都叫我“孩子王”，可这也并不代表他们跟我在一块就调皮捣蛋。因为“管理”孩子，我有绝招。

记得小班下学期刚开学那会儿，孩子们原本已经掌握的自理能力，经过一个寒假全部还给我了。睡午觉时，他们躺在床上，把手和脚都伸得长长的，对我喊：“孙老师，我不会！”“老师，帮我脱衣服。”

这时，我灵机一动，突然大喊一声：“孙悟空来也！”孩子们瞬间安静了，愣愣地看着我。我不急不慢地说：“我是孙悟空，大家别急，我变很多小悟空来帮你们脱衣服。”说完，我有模有样地从脑后拔出几根毫毛，吹了口气，大叫一声，“变！变！变！”然后兴奋地对孩子们说，“小悟空变出来了，不就是你们吗？赶紧自己脱衣服，多能干的小悟空呀！”孩子们一听开心地脱起了衣服，没人再大喊大叫地等着我去脱了。

幼师说给你听：怎么样，我是不是巧妙地“化险为夷”了呢？很多父母反映，在给孩子“讲道理”时总被当成耳旁风。其实放弃“讲道理”，尝试“做游戏”，这才是适合他们的教育方式。

♛ 幼师提醒

做个有原则的父母。爸爸妈妈们有时会受情绪左右，管教孩子时而宽松时而严格，这种前后不一致的管教方式不可取。

老师会多给孩子以“正面激励”

闻园长（以爱为底色，从事学前教育近十年）

光有规矩是远远不够的，幼儿园老师还会运用一些正面激励，让孩子获得自信心与成就感，强化他们的正面行为。

之前我们班有个男孩子，是家里“五代单传”的男丁，家庭地位可想而知。来到幼儿园后，他发现老师并没有给他特殊待遇，自己不再是“宇宙中心”了，于是故意捣乱来吸引他人的注意。

同样是“管教”，为什么孩子更听老师的话？

最典型的是，这个孩子每次吃完饭后，就把吃剩的骨头、鱼刺等垃圾放到其他小伙伴的碗里。老师和小伙伴说过他很多次，尝试了各种方法都没用。于是，我建议老师在全园实行“文明进餐之星”的评比活动，被评上的孩子会得到大红花的奖励；老师在分餐时，也特别安排他当值日生，帮忙监督其他的孩子文明进餐。慢慢的，一天一天过去，这个孩子不仅收获了越来越多的大红花，行为变化也特别明显，再也没有在进餐环节中出现不文明的行为了。

幼师说给你听：这个正面激励的方法，也适用于爸爸妈妈。来，一起巧用“小奖励”，让孩子改掉那些让人头痛的坏习惯吧~

♛ 幼师提醒