习作引领——五年级上册第七单元习作指导

即景

[题目与要求]

朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。

观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。

写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。

[解题指导]

一、即景

“即景”的意思是眼前的、当下的景物，要求所写的景物是较短时间内所见的，并且要有一定的变化。

二、抓住景物的特点

只有认真观察，才能抓住大自然中的自然现象和自然景观的特点，才能写得真实，让人有身临其境的感觉。所以确定好自己要描写对象之后，一定要认真观察，把握好景物特点。《鸟的天堂》作者笔下的大榕树枝叶繁茂、翠色欲滴，让我们感受到了它旺盛的生命力。我们写田野即景，要抓住田野美丽的特点进行描写；写雨后即景，要写出雨后清新明亮的特点；写日落即景，要写出日落壮丽的特点。

三、按照一定的顺序

在写作时，要按照一定的顺序，有条理地描写景物。可以按时间顺序来写，如，写观日出，可按日出前、日出时、日出后的顺序来写，可以使用表示时间、顺序的词语，“先……”“然后……”“再……”等；如果写一处自然景观，如，写窗外即景，可按空间顺序来写，由远及近的顺序写一写窗外的景物。

四、写出景物的动态变化

自然景物都是在运动变化的，它不可能静止不动，所以在描写时，我们应该抓住它的形态变化，这样写出来的自然景物也会“活”起来，“动”起来，让读者产生共鸣。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。描写变化时可以运用恰当的动词，抓住它的形状、颜色等方面的变化来写。

如课文《鸟的天堂》：我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

又如课文《四季之美》：春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

五、巧用修辞手法

在仔细观察的基础上展开合理的想象，可以恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，给人美的享受。

如：只见天上的云呈现出了不同的形状，有的像起浮的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚……云的变化随着风也不断地变换。

[妙词佳句]

沁人心脾随风摇曳骄阳似火无比舒畅炎炎夏日

汗流浃背置身仙境无影无踪炊烟袅袅变幻莫测

1. 一开始，晨雾又淡又白。近看，它就像一层飘渺而轻盈的薄纱；远看，这晨雾给大地镀上了一层白边。

2. 看！雨丝如牛毛，像银针，斜斜地落到地面上，溅起朵朵小水花。听！雨点轻敲树叶，有节奏地“滴答”着，像是一位音乐家在演奏轻音乐。道路两旁的树木都挺直了腰板，贪婪地吮吸着这甘甜的雨水。

3. 这清晨，当第一缕夏日的风吹过花丛，花草顿时随风摇曳，翩翩起舞，空气里充满了浓郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香掺和着泥土的芬芳，弥漫在清晨这纯净的风里，沁人心脾……

[佳作赏析]

窗外即景

洪凝街道同俗小学五年级3班于濮阳

我的乡下老家正好在一片田地边，假期空余的时候，我就趴在老旧落灰的窗台边看风景。

映入眼帘的是一片菜地，菜绿油油的，有像青草一样的韭菜，有爬满屋檐的葫芦，还有挂在架子上的黄瓜，充满了生机，然后又看见走来走去的几个黑影，原来是菜农在给菜打药呢！

接着，又看见了一群小孩脸上笑着、跑着，洋溢着快乐的神情，我朝他们跑的方向望去，看见一只黢黑黢黑的小狗，他们你追我赶，玩的不亦乐乎。另一边，我看见一群小孩弯下身子，手里拿着一捧麦子，嘴里发出叫唤小鸡的声音，小鸡先是看着他们，然后一歪头，接着迈着小碎步慢慢的走了过去，孩子们喂小鸡的手不住的发抖，努力让自己不笑出声来，还是有一个人忍不住，“噗嗤”一声笑出声来，小鸡见到这情景，飞快的跑了，孩子们叹了一口气，又转身寻找第二只“受害者”。突然，天空中传来“喔喔”的声音，“俺是齐天大圣”！我寻着声音疑惑的望去，发现一个小男孩站在树上，手里拿着根木棒，呼呼哈哈的甩来甩去，神气极了，看样子他是把自己扮成孙悟空，准备降伏妖怪呢！突然，他两眼一瞪，口中念念有词：“妖怪，哪里逃！”他从树上直接跳了下来，在屋里看戏的我也不自觉的拍起了手，只见那个小男孩追着刚才那只黢黑黢黑的小狗，把它拦住了，我不自觉的开怀大笑起来。过了一会儿，这群小孩也就散了，各自往各自的家走去，我也不自觉的朝他们家望去——炊烟袅袅，房子是普通的房子，玻璃是普通的玻璃，墙上还有特定的“爬山虎”牌装饰，这可比什么刷漆好看多了，接着我看见这家人把桌子抬了出去，准备在院子里吃饭，桌子破了一个角，桌面有些坑坑洼洼，也还能放东西，就这样其乐融融的吃完了一顿饭。

虽然农村的环境比不上城市的环境，但我喜欢快乐，和谐，朴实，自然的农村。我喜欢这平淡的农家一角。

指导教师：孔丽丽

[佳作点评]

习作按照一定的顺序向我们展示了平淡的农家一角，语言生动、富有童趣，窗外的菜畦、嬉戏玩闹的孩童、“爬山虎牌”的装饰、其乐融融的晚饭唤起了我们童年的回忆，向我们展示了和谐朴实的乡村景色。