为什么小学英语不从音标开始学

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在平时的教学过程中，经常听到很多家长抱怨现在学校的英语教学不从音标教，孩子们不会读不会写，很是怀念自己上学的时候老师先教音标，再读再写。其实这是个很不正确的概念。恕我冒昧，请问学过音标的家长你现在发音标准还是口语流利呢？所以说，音标教授并不是英语学习的入门法宝，那么音标何时学最合适？今天刘老师就带大家一起来看下，为什么现在的英语教学不从音标学起。

一：为了实现母语式教学：各位家长可以试想，您的孩子在学拼音之前会说话么 ？答案是肯定的，因为我们的孩子从小就学习汉语的表达，而这种母语式的表达是不需要非要看到拼音才会说的，到了一年级之后再学习拼音，孩子就会读的更准。这就是小学英语所倡导的母语式教学，学生先会说各种词语，句子，到了小学高年级或者初中阶段再学习音标，把语言当成工具学，而不是当成课程学，非要先学音标再去拼读。

二：那不学音标怎么读单词：

这确实是很多家长头疼的问题，很多学生会说不会认，会认不会写。很简单，现在学校的课本或格瑞成长教室的英语课程都会加入自然拼读的教学。举个例子，字母 a 有两个发音，一是平时我们读的字母音，另外一个就是它的英语拼音了，对，你没有看错，就是英语拼音，/æ/，那教师可以在读 a的时候读出a的两个发音，同学们看到bat的时候，就可以把/æ/ 读出来，然后运用拼读就可以读出来。这并不是汉语的拼音，这是美国的小朋友幼儿园开始的语言学习方法，所以自然拼读可以满足3-4年级基本所有单词的学习。而这些内容，小学课本上也都已经包含，那老师有没有能力操作就是最根本的了。

三：音标何时学：

讲了以上两条，相信很多家长对于音标为什么不学就有个基本的概念，那音标何时学呢？并没有一个很确定的年龄，刘老师建议大家在掌握了300个词汇量左右的时候，也就是4-5年级开始接触音标，因为这个时候自然拼读已经满足不了学生们的需求。学习音标可以协助孩子们更好的朗读和拼读，包括一些发音不符合规律的单词，大家也可以通过查字典来识读。

四：怎样算是掌握音标：

有的同学只是上了几次课学习音标便以为已经学会音标，其实学习和学会是不同的概念，音标的学习需要长期练习，如何算真正的掌握音标呢？应该是看到单词音标可以熟练的掌握音节，见到音标便能熟练拼读，包括重音和音节。另外看到音标可以熟练拼写出单词，那么音标学习便是有效果了。