砥砺研思，且待芳华——南安市第三小学2022年秋季“岗位大练兵”之“团队•互动”课堂教学比武活动

     风染桂香，晚来秋浓。为进一步推进南安市教改基地校的建设，促进我校教师专业水平的提高，推动“团队·互动”教学模式常态化。11月1日－11月3日，我校举行2022年秋季“团队·互动”课堂教学比武活动。本次比赛活动分为语文分场、数学分场和技能科分场，共有15位教师同台竞技，展示各具特色的互动课堂。

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     上午第一节，康燕昕老师利用检学单及开火车读词语的方式，让学生扎扎实实地巩固本课的生字新词。接着，为了能够引起学生在情感上的共鸣，康老师利用多媒体让课堂情景交融。在感悟雪孩子救小白兔时的勇敢这一环节中，利用动画，让孩子进入到情景中去体会课文内容，体会到雪孩子的勇敢以及当它化成水后小白兔的伤心和难过。《雪孩子》揭示的道理极其简单，却触发了孩子们心灵深处的真善美。

     上午第二节，高雅方老师用生动的语言为我们带来了语文课《富饶的西沙群岛》。高老师充分利用了现代多媒体技术创设情境，和同学们畅游美丽的西沙群岛。从多种感官给学生以刺激，帮助学生理解语言文字，突破教学难点，又陶冶情操。学生的积极性得到充分的发挥。

    《忆读书》这一课，姚晓云老师在本课教学紧扣单元主题要素，主要带领学生学会把握主要内容，整理文本信息。通过课前预学单梳理作者读书经历，层层深入，放手让学生合作学习，着眼于目标的实现，真正实现一课一点一点深挖。

     在教授《麻雀》时，傅思琪老师在课堂中抓住作者是怎么把一件事写清楚的展开教学，通过回顾旧知，在起因、经过、结果的梳理中，让学生明白“言之有序”。接着再通过合作学习，学生从团队合作中明白“言之有物”，写清楚看到的、听到的以及想到的，并在课堂中体会老麻雀伟大的母爱。

     陈艳姗老师引导学生认识逗号、句号、省略号，体会青蛙写诗的心情，激发学生的想象，也利用了多种形式的朗读在潜移默化中提高学生的阅读素养。在教学汉字时，注意音、形、意结合，启发学生识字的兴趣，让学生真正感受到“学习汉字真有意思”！

     五节课精彩呈现后，执教者进行了说课反思，备课组分享了磨课的过程。听课老师们从不同的角度分享了自己的观课感受，提出了建议和意见，在轻松愉快地互动与交流中，收获满满！

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     为了夯实数学教师专业素养和教学能力，提升教育教学质量，11月1日，数学组举行了团队互动教研活动。

     姚老师以实际操作为主要教学方式，安排了3次分物的活动，先由实物分桃子引导学生理解“一样多”的意义；接着用小棒代替萝卜进行“每份分得一样多”的动手操作活动，从而理解“平均分”的意义；最后再引导学生利用图形代表实物，将平均分的过程画一画。一步步实现从具体到抽象的思维提升，发展学生数学符号意识，让学生在头脑中形成“平均分”模型，为学生后面学习除法打好基础。

     黄老师从生活中物品价格显示的数字入手，创设了贴近学生生活实际的情境，引导学生观察、思考，在交流碰撞中发现小数中每个数字的位置不同，表示的意义也不一样。在发现了规律和方法后及时进行延伸，从小数到生活，从生活到应用，让学生感悟小数，感受数学就在身边，从而激发学生的内动力及学习兴趣。

     陈老师本节课设计了百米赛跑、卡丁车比赛、找一找生活中的前后三个活动,学生通过这三个活动理解前后的位置关系,体会由于比较对象的不同,前后顺序具有相对性。本节课的教学设计体现了以学生发展为本的新理念，让学生在生动、有趣的情境中和丰富多彩的活动中体验数学，理解数学，感受数学的魅力和学习数学的乐趣。

     洪老师结合生活的实际问题情境，分析其数量关系，感受用数学图表来描述事件或行为的简洁性。讲授中，通过层层设问，引导学生用数学的眼光看问题，用数学的思维探索数量关系，学生积极参与课堂团队互动交流，生生间的质疑、补充，更进一步体现了学生在课堂中的主体地位。

     洪老师注重引导学生动手操作，从操作中掌握方法，发现问题，解决问题。首先让团队自主合作探究三角形的面积计算公式，由学生预先准备几对三角形，根据自己的理解探究三角形的面积计算公式。接着让学生按三角形的三种类别进行交流汇报，学生很快得出结论，无论是哪种三角形，面积的计算公式都是底乘高除以2，让学生体验到成功的快乐，带着浓厚的的兴趣投入到新的问题研究中。

     张老师以三个教学环节贯穿整堂课，让学生在试验、操作中感受简单的随机事件。首先抛掷硬币活动，通过多次对抛掷硬币结果的预测，感受抛掷硬币结果的不确定性；接着联系生活中的具体事件，感受随机现象；最后设置三种不同的摸球箱，让团队进行摸球、汇报，学习判断事件发生的情况。三个环节层层递进，为后续的概率学习奠定基础。

     研讨课结束，学校及时组织老师们进行研讨活动。

     六位执教者说教学反思。

     评委围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面进行点评。

     陈倩倩副校长肯定了六位老师课堂上的优点，同时对存在的不足给予了指导性点评，为老师们以后的教学指明了方向！

     课堂是学生快乐和智慧的发源地，也是老师教学生命力之所在。为进一步优化课堂教学，切实提升我校技能科组教师的课堂教学水平。11月3日举行了技能组的教研活动。

     陈老师通过变色龙的变色特征带领学生走进颜色的世界：It’s red/ blue/yellow/green and black.教学中呈现了各种丰富的活动形式，学生们在课堂中踊跃发言，在快乐中学习知识，掌握课堂教学内容，是一节“寓学于乐”的精彩课堂。

      林老师执教的美术课《花手帕》，是一节让学生动手实践的手工课。不同折法和染色方法让学生明白艺术来源于生活高于生活，需要我们有一双发现艺术的眼睛。

     刘老师以欢快喜庆的春节视频、各式各样的民俗活动导入本堂音乐课。通过分段聆听、对比欣赏等方法带领学生感受音乐要素的变化，激发学生对民族音乐的喜爱之情。

     王老师青春而有活力的特点展现的淋漓尽致，口令洪亮有激情，带动着整个课堂充满了活力与乐趣，“高密度、小强度”的教学模式深受学生的喜欢。

     展望未来，任重而道远。技能科教师们带着自信，带着责任，带着决心，带着智慧，坚定地沿着教研之路继续走下去，力求在实践中探索，在探索中提高。

     山高路远，愿见风光无限！跋山涉水，奋力一往无前！在“团队·互动”教学研究的路上，我们将继续勤耕不辍，精进不休，让课堂焕发生命活力。