以课代培，骨干引领——福清市岑兜中心小学数学骨干教师送教活动

相聚课堂

凝心研学

福清市岑兜中心小学

数学骨干教师送教活动

    林老师先是用生活中铺地砖引入，在尝试探究环节，先让学生通过算式的实际意义以及乘法的意义发现两个算式可以相等，引导学生观察发现其外在的结构特点，而后让学生仿写算式和用生活的例子表示乘法分配律，最后让学生试着用自己的话描述乘法分配律的特点。让学生亲身经历并体验了知识获得的全过程，培养了学生初步归纳推理的能力。

     陈主娟老师：林老师通过多样化的变式练习，步步深入，让学生在一次次的纠错过程中内化新知，掌握新知。特别是闯关习题的设计，以游戏为载体，让学生在一次次快乐的游戏中，多角度多方位完成了知识的建构，

石雪英老师：林老师极力引导学生用数学的思维方式去发现、去探索、去感悟，学生的主体性得到了充分的发挥，这样有助于学生不仅从乘法分配律角度去理解，更从乘法意义角度去理解为什么两个算式是相等的，再一次丰富了分配律的内涵。

林美老师：课堂中学生自主探究式的学习不是一句空话，需要教师的精心设计，做好适时地引导，在这节课上，林老师抓住学生的已有感知，通过“观察这一组等式，你发现了什么”，为学生提供了发散的思维空间，提供猜测与验证的机会，将学习的主动权力还给了学生，学生的兴趣激起了探究的火花。

王金珠老师：在教学过程中，林老师没有满足于乘法分配律相关结论的归纳，而是适当拉长探究学习的过程，着力引导学生感悟蕴含其中的思维逻辑和数学内涵，体会其内在的合理性和应用过程中的灵活性。引导学生经历将实际问题抽象成数学模型并解释与应用的过程，进而使学生获得数学理解。

最后，陈以官教导对本次的活动作出总结，肯定林老师独具风格的教学设计，同时也希望老师们在“双减”背景下的课堂中能有效利用课堂时间，让学生在课堂中完成对知识的高效吸收，让学生轻松地学习。