课题名《题西林壁》

一、教学目标

知识与技能：正确读写、理解“横、壁”等生字，了解作者简介，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

过程与方法：通过朗读与体会，学习作者传情达意的手法。

情感态度与价值观：感受诗歌中蕴含的哲理。

二、教学重难点

教学重点：理解诗意，感受诗歌意境。

教学难点：领会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理。

三、教学过程

(一)新课导入

多媒体播放两张山峰的图片，提问图片呈现内容有什么不同。(一张是山顶，一张是山脚)继续追问：“从不同角度看同一座山，感受是否相同?”再引导学生思考产生不同感受的原因，从而引出课题《题西林壁》，到诗中寻找答案。(板书标题)

(二)整体感知

1.大声诵读诗文，在诵读的过程中圈画出易读错的字，教师明确生字读音。

2.教师范读，明确诗歌的停顿、节奏及韵律。

3.学生有感情地朗读诗歌，读的过程中试着翻译诗歌内容。

(三)深入研读

1.齐读诗歌前两句，思考写了什么内容。

2.结合“横看”和“侧看”的不同感受，让学生发挥想象并用自己的语言去描绘庐山的“岭”和“峰”是什么样子的，感受庐山的美。

3.引导学生分析三组反义词(横——侧，远——近，高——低)的运用妙处。

4.结合“真面目”的字面意思，讨论：为什么看不清庐山的真面目?从而帮助学生体味诗中蕴含的道理。

(四)拓展延伸

讨论：运用本诗中体现的道理，说一说如何思考生活中所遇到的问题。

(五)小结作业

师总结：通过学习本诗，我们学会了看待问题的角度不能局限于眼前，要客观全面，从各个角度看待事物。