踔厉奋发，勇毅前行——青岛市初中物理学科“四层五环节教学模式体系”应用研讨会暨区际间（胶州+平度）联合教学研讨会
2022年11月18日，青岛市初中物理学科27年研究成果“四层五环节教学模式体系”应用研讨会暨区际间（胶州+平度）联合教学研讨会线上活动成功举行。青岛市教育科学研究院初中物理教研员王㺸老师、胶州市教学研究室初中物理教研员王正文老师、平度市教学研究指导中心初中物理教研员官玉芝老师、其他区市初中物理教研员以及青岛市初中物理教师参与了本次钉钉线上活动。本次活动由胶州市初中物理教研员王正文老师主持。
第一环节：青岛市交流课
首先，由胶州市第十七中学的苗帅老师出示了青岛市交流课——《凸透镜成像的规律》。整节课的设计运用了青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”，具体探究过程运用“心理学效应探究模式”“中国古代科学家方法探究模式”等进行引领。苗帅老师首先运用“蔡格尼克效应：半途而废–重续前缘探究模式”，带领学生回顾照相机、投影仪、放大镜的成像特点，从而引出本节课的任务探究凸透镜成像的规律。接着，让学生分组讨论，通过层层递进的多次演示实验，运用“蔡伦：缺点–改进探究模式”引领学生完善实验步骤。在实验过程中，收集多组同学的实验数据，学生通过小组讨论，最终总结出凸透镜的成像规律。整节课，苗老师充分放手学生，极大的调动了学生的学习热情，实验教学极大的提高了学生的动手能力，培养了学生的核心素养。
第二环节：青岛市名师开放课
接下来，由平度市麻兰中学的张松伟老师出示了青岛市名师开放课——《透镜》。整节课的设计运用了青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”，并运用“中国古代科学家方法探究模式”引领具体探究过程。张松伟老师首先运用“管仲：分类–比较探究模式”，让学生通过看一看、摸一摸，帮助学生探究透镜的特点并对透镜进行分类。接着，运用“李冰父子：标准–规则探究模式”，通过演示实验、分组实验等判断透镜对光线的作用。整个学习过程，张老师充分发挥了学生的主体地位，将课堂还给学生，学生学习兴趣浓厚，气氛高涨，参与程度高，实验教学提高了学生的动手操作能力，体现了青岛市初中物理学科独特的育人价值。
本次研讨会的成功举行，使老师们对青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”有了更加深刻的认识和理解，相信老师们在今后的的教学过程中能更好的的运用青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”设计物理课堂教学，发挥物理课程独特的育人价值，进一步提升学生的核心素养！
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