聚焦新课标 立足新课堂——舟山第二小学思维型单元教学主题展示活动(数学专场）

丁倩老师执教的《整数乘法（三位数乘两位数）》让学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，在探索计算方法的过程中体会新、旧知识的联系，培养学生类比迁移以及分析、概括的能力。同时通过回顾乘法的学习历程，打通乘法计算间的联系，从而提升学生的学习能力。

叶柯杰老师执教的《平行四边形和梯形的认识（整合课）》以直线的位置关系为起点，让学生通过想象与动手操作，动态生成学习活动材料，从而为学生们提供了一个广泛且自由的探索空间。课中学生通过自主探究、小组交流等活动发现和掌握平行四边形与梯形的特征，并感受到这些图形之间存在的紧密联系，从而发展学生的空间观念与创新能力。

课例展示，四位青年教师针对两节课例分别分享了自己的思考与理解。

四位青年教师分享的听后感给在场听课老师也有了新的思考，其他老师在听后也纷纷发表了自己的见解，现场氛围异常热闹。之后，何艳萍老师和黄佳美老师分别代表两个展示团队对课例背后的设计思考做了主题报告。

何艳萍老师从读懂教材编排体系、把握知识起点、确定教学目标三个方面阐述了三位数乘两位数作为小学“整数乘法”最后一课的重要性以及教学侧重点。并结合丁老师的课例进行了关于《基于整体建构的运算，知“法”与明“理”的融合》的观点报告，力求通过几何工具将计算和几何相关联，在学习和梳理的过程中提升计算与几何直观的能力。

黄佳美老师结合《平行四边形和梯形的认识（整合课）》的教学课例进行了题为《串“点”成“线”，联结本质》的主题报告。她从教材分析、学情分析、思考与策略三个方面讲述本节课所在单元的整合教学的特征及优势。在不改变现行数学教材的教学目标、教学内容和授课实施时间的前提下，力求通过调整教学内容的顺序、教学方式等途径，试图达到学科内知识点的整合。同时强调数学基础知识的教学，不应求全，而应求联，凸显单元的整体教学设计的“联”。

教以提升、研以致远。本次活动充分发挥了名优教师的示范、引领、带动作用，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围。只有在持久的学习中才能获得积累的厚度，思维的深度、视野的宽度、胸怀的广度。我校数学组全体教师将以新课标理念为指导，继续扎根于课堂，着力提升课堂质量，提升学生思维品质。