万荣县示幼学前教育集团开展十一月份片区联动教研活动

班本课程是有效落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》中“课程追随儿童”的课程理念的有效路径。为进一步推进教师对幼儿游戏的观察、课程的解读和班本课程建设，11月22日，示幼学前教育集团开展了“源于观察 基于经验 追随兴趣——班本课程实施中的新思路”片区联动教研活动。

问卷调查  共话班本

教研前期，我园提前发布教研内容和调查问卷，对片区各园实施班本课程的情况进行了初步的了解。同时引领教师提前思考有关班本课程的两个问题，为教研活动做好分享准备。

线上教研时，主持人解越妮老师首先对调查问卷的结果进行了分析总结。片区内14所幼儿园填写了调查问卷，各园对实施班本课程都有较深刻的认识，非常肯定实施班本课程的益处，但因乡镇资源有限、教师专业素养欠缺或教师不稳定等因素，目前在园开展班本课程的幼儿园有12所，对班本课程的实施也有不同程度的困难，而当下提升教师的课程意识和素养，寻找因地制宜的班本课程，成为我们需要攻克的话题。

随后，参会教师针对“你是怎么理解班本课程的？”“实施好一个班本课程需要哪些步骤？”两个问题进行研讨，老师们积极发言，从幼儿、教师、班级和环境等不同的角度分享了对班本课程的认识。

教研负责人解越妮进行了总结，她认为，幼儿园班本课程是教师以班为本，遵循幼儿兴趣和身心发展需要，整合利用各种资源以促进幼儿身心全面发展的课程。而实施好班本课程需要园所、班级、教师、家长等多方资源的支持，从内容选择、目标设定、课程审议、课程实施、过程优化、反思评价等方面都要进行充分对话，从而让课程通过集思广益而得到解决。