以研促教 以美育人 ‖ 安宁市连然小学落实“五育并举”知美绘美培育时代新人

美育是“五育并举”当中的重要一环。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的课程改革是超越美术学科知识点，以培养学生核心素养作为美术课学习目的，实现立德树人目标。强调在真实生活问题情境下创设任务，让学生在解决真实任务的过程中，获得对生活事物的认识和理解，在问题解决中形成和发展美术学科核心概念，以培养学生的核心素养。

按照“课标”的目标要求，核心素养自教学设计开始，到学习评价、课堂学习过程的一以贯之，都预示着美术教师的课堂教学转型是一个必然。为提高安宁市连然小学美术教师课堂组织能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，学校美术教研组坚持“每一次教研活动都要落到实处，让老师教学能力有质的提升”原则，倡导教师个人在“研训结合”的基础上，加强团队互相合作，积极探讨，集思广益，在教学方法上共同出谋划策，通过集体备课对教学设计进行反复修改完善，对学生情况进行深入调研，在课堂上，尽可能地让学生多去体会，收获成功的喜悦。

毕加索说：“每个孩子都是天生的艺术家”。孩子用画来表达情绪，孩子用画来讲故事。学校教育中，老师要做的，就是创造情境，引导方法，培养学生审美体验，进而促进学生综合素养的提升。

怎样上好一堂美术课，怎样使课堂教学有特色、有成效并使学生乐于接受，这是一个永恒的话题。相信在追求高效美育课堂的过程中，通过大家的思维碰撞、潜心钻研，一定会让学生看到更精彩的美育风景，享受到更有意义的教育的快乐和幸福。

安宁市连然小学注重培养学生的艺术品质和艺术素养，认真落实“双减”政策，近年来的美育成果明显。学生作品形式丰富多样，囊括了国画、书法、版画、素描、手工制作等各大美术类别，共收集整理全校学生作品千余件，一幅幅画作展现了学生们的奇思妙想，一件件工艺品代表了连小学生们的所见所闻，给校园增添了一道美丽的风景。

低年级学生们从最基础的绘画工具选择到动物、植物、场景的画法及人物的绘画技法，再到学习怎样上色。教师们由浅至深，循序渐进地为学生缓缓铺开创意画那充满想象力和趣味性的画卷，为今后扎实的绘画能力打下坚实的基础。同时，在生活中认识物象的基本特征，熟练掌握捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能。一个个生动的彩泥作品表现了学生们敏锐的观察能力、丰富的想象力和极强的动手能力。

中高年级学生们掌握了书写字体的结构，能根据一定的书法原理和美学思想书写出整尺幅的书法作品。培养了学生们书法审美能力。初步了解了中国写意画笔墨造型的艺术特色和作画方法。画作中稚拙的笔墨展现了学生们的所见所感，也是中国传统文化在美育教学中最好的体现。