答家长问：孩子小学五年级数学计算错误多，怎么办？

家长提问：

我的儿子上小学五年级，以前各门成绩都很好，可是，这学期数学成绩一直不理想，我发现大多数是计算错误，不知怎么办？

作者解答：

计算能力是数学最重要的能力之一，不仅在小学，而且到了初中、高中和大学，都是如此。所以，该家长发现和提出的这个问题很有意义，对其他家长和学生都有参考价值。

对学习数学，有句名言：熟能生巧。所以，很多教师和学生的经验就是多做题。可是，有的学生多做题效果好，有的学生多做题效果不好，甚至很不好。现在，学生们做题都很多，所以，这位家长提出的计算常出错、计算能力不能提高的问题，就是多做题效果不好的一种情况。那原因在哪呢？

其实，数学计算离不开对数学基础知识的理解和对数学方法的掌握，首先要看清楚是个什么样的计算问题，然后，每计算一步，都要明白涉及什么数学基础知识和方法。

我常对学生讲：小步做题，多写几步，每写一步都要明白在干什么，稍有不明白就要思考，不要不太明白就往下写，否则就会出错。如果错一步，那以后的所有步骤将全错。

现在，举一个分数加减计算的例子吧：

第一步，要看清楚是同分母分数相加减，还是异分母分数相加减。

第二步，如果是同分母分数相加减，那就是分母不变，分子相加减。如果是异分母分数相加减，那就要想办法把异分母分数相加减，转化为同分母分数相加减，这时，计算的关键就是如何实现转化，即化难为易。

顺便强调一下，转化的思想和方法是数学的基本思想和方法，从小学到初中，再到高中和大学，都是广泛使用的非常重要的数学思想和方法。

回到刚才举的例子中来，这里的转化过程和方法，涉及到如何运用分数的基本性质，即：“分数的分子和分母同乘以或除以同一个不为零的数，分数的值不变”；涉及到如何运用通分、公倍数、最小公倍数等基本概念。

在学习数学的过程中，学生只有把这些基本性质和概念弄熟、弄明白，弄到烂熟于心、呼之欲出，在需要运用的时候，才能得以应手、随机应变。因为做数学题的过程，就是运用数学基本性质和概念的过程。

如果通过做题，真正达到了理解和掌握数学基本性质和概念的效果，那么再去做题就很不一样了，就又长本事了。

虽然举的例子简单，但提高数学计算能力的基本道理，就在这里了。

我对家长和学生讲：既要埋头数学作业，又要抬头回归教材。这句话的意思，就是我前面所讲的道理，可供大家参考。

当然，解决每个孩子的具体问题，还要进一步了解具体情况，分析具体原因，再针对性地解决才好。

另外，到了小学五年级，有的学生在做数学题时，已经养成了一些不良习惯，比如：把题目内容都没有看清楚，就着急往下写了，在需要动笔写一写、画一画的时候，却一直在干想，迟迟不动笔，使做题过程迟迟没有进展。如此等等的不良习惯，会让数学成绩受到很大的影响。对这些问题，需要通过具体的例子，让学生体验到、认识到才行。学生只有在真正发现这些问题的严重性以后，才能逐步改变或改善。