书香致远•悦读同行｜邢台市第十二中学举行教师线上阅读分享会

     王欣：看完《你当像鸟飞往你的山》以后深深感受到了学习的意义，拓展自己思想的必要性。旷阔的思想可以帮助我们找寻自我，在内心深处放下一些执念。我认识到要正视过去，和过去和解，重视自身的学习，努力成长，成为闪闪发亮的人！
     高红义：读余秋雨先生的《中国文脉》，非常有趣的一本书，既是文脉，便依照时间顺序娓娓道来。由黄帝时期写到近代，讲述了千百年来文脉的流传，或是激烈的脉动，或是微弱的哀吟，但不变的是他顽强的生命。在写作文采上，让人不得不叹服其才大如海，文字绵厚而不沉闷，沉重而不冗繁，新颖而不轻佻，个性而不张扬。洋洋洒洒36万字的巨著，文采斐然，情感浓烈，逻辑严整，新意迭出，让那些在漫长历史长河中渐渐模糊的形象清朗而感人。阅读过程如同在万水千山中闲步观赏美景静听天籁，空旷清新，赏心悦目，很有“目送归鸿，手挥五弦，俯仰自得，游心太玄”的怡然意境。
      王一冰：读了本尼迪克特的《如何学习》。这是一本需要多花点时间慢慢看的书。“ 如何学习”是这个时代极其重要的一个课题，不是为了应试，而是因为学习是未来的重要生存技能。我们每个人看似都在学习上投入了极大的精力，但却没有了解学习的规律。如果你也困惑，这本书会给你很大的启示。
      姚萍：读了亚米契斯的《爱的教育》，让我不仅明白了对学生的爱不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的爱。而且也给了我启示，做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。
    孟召贤：通过读《深度教学》一书，感到作为一名教师必须全面深化课程改革、落实立德树人根本任务，是当前深化教育领域综合改革的重要内容。深化课程改革必须注重发展学生的核心素养，培养“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀”。
      陈宁：陈震老师的《做温暖的教育者》一书，是从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，形成了二十七万余字的教育类著作。书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师的为师、为学之道。
      霍文静：通过读《做自己的心理医生》这本书，让我认识到，管教孩子，是需要艺术的。我们可以有更多更好的方法来与孩子沟通。从而让孩子更喜爱这门课。除此之外我还学会，如何去管理自己的心情，如何去塑造自己。阅读可以让我们舒缓心情，化解苦恼，还可以让我们更加卓越。杨绛先生不也说过“你的问题，在于书读得不多，但想的太多”？
     陈亚蕾：古人说半部《论语》治天下，从论语的洋洋万言中，每个人都能够读到自己想要的东西。有人读出了士不能够不宏毅，任重而道远的凌云壮志，有人读出了朝闻道、夕可死的求知之心，而我读论语，更多的则是像看到一个长者坐在一群年轻人中间，同他们畅谈自己的人生感悟，试图让他们懂得：人就应如何度过自己生命中的每一天，作为一个平凡人，就应如何过好自己的人生。其实，作为一个基础教育工作者，这正是我们最需要传达给学生的东西。
      陈诺：《我们仨》就好像翻开的一片纸张，朴素稚嫩，无声息的融入整个人心里，仿佛是要在血管里流畅过的都是发了柔韧之力的波浪。当把时间放在某个点上，每一日都是很平常的，又像着在做着无味的重复，当这个点过去，转换到另一个点上，就会生出无限的感慨，总认为这个点真真是一眨眼就忽儿过去了。若是在这个点上什么也没做成让自己满意的，心里自然是不愿意的。人生里总是要这样一个长长短短，满满缺缺的点集合在一起，堆成一块，成为一片。然后才是一个完整的人生呢。
      李雨亭：《教师的建议》这本书蕴含了很多教育智慧,更是苏霍姆林斯基这位伟大教育家的教育结晶。这本书值得我们教育者反复研读、思考、创新,并且也是常读常新。
      韩月金：腹有诗书气自华，最是飞花能致远。特级教师余映潮主编的《余映潮语文教学设计技法80讲》这本书对语文课堂的导入进行了探索，通过阅读这本书，我学到了许多语文教学的手段与方法，让我受益匪浅。
      这次线上读书分享会体现了初一年级教师秉持的“书海泛舟，上下求索”的探求精神。这也是一名优秀教师能够源源不断地向学生传授知识的根源所在。我们相信，日复一日的坚持，涓涓细流终将汇成大海，点滴分享点亮智慧，促成共同成长。