面对即将到来的升入小学，您担心孩子的数学吗？ | 幼小衔接讲座第一期

疫情当前，幼儿园无法正常复课，家长有更多的时间陪伴孩子每天的生活，但孩子们居家一段时间后家长就有了教育的顾虑，尤其是中大班的孩子家长，都担心孩子的幼小衔接，在家这么长时间什么都不学，怎么能够跟得上小学的课程呢？怎么给孩子讲数学呢？

其实数学就在我们的生活中，这句话家长都会讲，但生活中的数学在哪里呢？我与家长聊起：您和孩子在家里每天看电视吗？会关注疫情的数据吗？您外出戴口罩吗？一家三口人每周戴几个？您在家里都与孩子玩什么游戏？扑克牌怎么玩的？一大片的问题抛给家长，家长有些不知所措，原来我们的课程就在与孩子玩的过程中，就隐藏在生活的点点滴滴中啊。

下面咱们就分年龄段地举一些案例：

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其实我特别理解家长们的焦虑，担心孩子到小学跟不上进度，这些担心的背后，给我们的教育带来怎样的思考呢？幼小衔接是大班才考虑的吗？幼小衔接到底衔接的是什么？幼小衔接顺利与否的关键是什么？是通过课堂学习而来还是生活中的积淀？

据我的多年经验，幼小衔接的时间不只是从大班开始的。从小班甚至更小的时候就已经开始，孩子每一步的成长都随时为未来做着准备。在众多的准备中，学习习惯、学习品质、学习能力、数学思维等多方面的培养都是必不可少的。而孩子们习惯、能力的培养不是在班级，更多的是在生活中！张雪门先生也提出生活就是教育。无论是幼小衔接还是数学学习，都不是1+1=2这样简单的算式，而是学会思考与分析、学会在生活中的的应用，尤其是数学学习，从生活中来，也要回归生活。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出尊重幼儿发展的个体差异；理解幼儿的学习方式和特点；重视幼儿的学习品质；成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。