当前位置： 首页资讯正文 链接游戏观察 深化课程建设——五幼学前教育集团11月份片区教研活动简报 万荣县五一幼儿园学前教育集团 11月份联合教研 虞永平教授说：“课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。” 为进一步推进教师对课程的解读和开发，加快幼儿园班本课程建设的步伐，加强教师之间的学习交流，11月21日——22日，五幼集团全体教师相聚线上，开展了“链接游戏观察，深化课程建设”系列研训活动。 深度学习探路径 欲善其事，必利其器。研讨前，我们向教师推荐了相关学习内容，包括理论学习和实践案例。其中王艳、周志红两位老师分享的班本课程故事《“榆”你相约》、《看！西瓜虫》，她们从一日活动中挖掘孩子们的兴趣点、热点话题以及偶发事件中的教育价值，将预设与生成互融，开展了形式多样、各具特色的多元活动。如此接地气的游戏案例也得到了参研教师的一致称赞！ 问题剖析共研讨 走进班本，思研同行。幼儿的需要、经验和兴趣是班本课程建设的前提，教师的眼界决定课程的边界。黄园长引领大家从“谈谈你对班本课程的理解”“班本课程的实施过程中，教师是如何做到基于游戏观察追随儿童，从而推进课程的开展？”两大问题框架出发，结合前期的理论学习和分享的班本课程故事展开热烈的讨论、交流，各园所骨干教师代表各抒己见,畅谈自己的所思、所感、所悟。 通过研讨大家进一步明晰了班本课程实施的三大要点：基于儿童视角，捕捉兴趣需要；挖掘身边资源，抓住教育契机；支持深度学习，让幼儿的经验在班本课程中不断生长。 总结反思促成长 最后，黄园长对本次活动进行了总结，她肯定了老师们的积极参与，强调在班本课程的实施过程中，教师要通过观察从游戏中寻找课程的生长点，挖掘对孩子更有价值的内容进行深入追踪，从而建构游戏课程化的深度学习。 班本课程的开展是一段“研与学”的旅程，在这段旅程中，教师的儿童观、课程观都会发生转变。虞永平教授说“适宜性”是幼儿园课程建设过程中需要坚持的一个重要原则，只有给予幼儿适宜性支架，才能实现教师专业化成长的意义，这也是我们教研的最终目标！ 链接
