顺德小学英语专题研讨感悟分享:容桂细滘小学陈惠华

顺德小学英语专题研讨感悟分享：容桂细滘小学陈惠华

2022年11月9日，顺德区“卓越课堂”和“顺德2022年小学英语单元整体作业设计专题展示活动”举行。期间，我们从36个一等奖作业设计作品中精心挑选了13个作品进行成果分享展示。全区各镇街学校的老师线上观摩了本次活动，享受了一场聚焦单元整体作业设计的饕餮盛宴。

活动结束之后，收到老师们的学习感悟与反思。从今天开始，我们将把老师们的感悟与反思、结合单元整体作业设计作品一并分享给正在阅读的您。

勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享——这是我们顺德小学英语教育人的信仰。教海无涯，共享是岸——这是我们顺德小学英语教育人的追求。让我们一起踔厉奋发，勇毅前行，为我们的教育高质量的发展而共同努力。

以评促教以评促学

2022年顺德区小学英语单元整体作业设计

线上学习感悟

顺德容桂细滘小学陈惠华

《小学英语新课程标准》中明确提出了对于英语作业整体设计的目标，要求单元整体作业设计，应该充分考虑到语言学习的坚定性和持续性，在学习过程中重视语言学习的实践性以及应用性。那么教师在进行单元整体作业设计的时候，要始终将《小学英语新课程标准》贯穿始终，应该围绕英语学科核心素养、主题统领的单元教学、教-学-评一体化等方面展开，设置作业与作业之间的关联，加强对学生的全面评价，基于学生差异性设置不同的评价方式，通过评价促进每一个学生的发展。

整体设计目标，应该充分考虑到语言学习的坚定性和持续性，在学习过程中重视语言学习的实践性以及应用性，以单元作业整体设计的理念开展。在英语单元整体作业设计中应该围绕英语学科核心素养、主题统领的单元教学、英语学习活动观、教-学-评一体化以及信息技术与英语教学深度融合这五个方面展开。通过单元整体作业设计、单元作业目标、单元作业的设计内容、单元作业特点及反思，展开应用实践、迁移创新等活动，能够推动学生在成长过程中核心素养的展开。在大单元的视角下，学生能够通过主题的引领，以形式多样的跨学科融合为依托，将呈现的语言知识和文化知识通过探索和思考后分析其内涵，用英语交流研讨主题意义，逐步的发展学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等，最终达到学科目育人，知行合一的目的。

在进行单元作业整体设计时，首先，教师应该充分考虑《英语课程标准》对小学英语的作业要求以及在教材分析，学校分析基础上，教师针对一个单元整体确定单元作业设计意图，总体目标以及课时安排从而完成单元整体作业的初步设计。其次，教师应该设计三类作业类型，第一种是以紧密联系课本知识而设置基础巩固练习:第二种是以挖掘教材内涵而设置的提升巩固练习:第三种是从生活实际出发而设置的拓展性练习。以基础夯实学生听说读写的能力，以提升培养学生语用能力，以拓展将知识应用于生活，在单元主题下设置自主体，才能够让每一个板块之间相互独立又相互关联。确定作业目标，将课时目标通过单元作业整体设计进行有机结合，构建结构化知识，确定单元作业类型，让学生能够掌握零散知识之间相互关联、相互独立的关系。最后，单元作业设计的内容，需要先设定主情景，由浅入深，由易到难，培养学生思维的进阶。

在设计单元整体作业时，不可或缺的一点就是对于评价标准的设置，教-学-评一体化在设计过程中承担着重要的角色，在实施评价部分，需要贯穿教与学全过程的评价。进行多维评价，注重过程性、终结性评鉴，可以通过课堂评价、单元的评价、作业评价三种方式来实现，构成一个整体。从每一个课时作业评价延伸到单元作业评价，核心时加强全面评价，根据每一个学生的特点，进行分层评价，通过实际情况，设置不一样的奖励方式，对听、说、读、写评价的同时，也要注重对知识、技能、能力、感情等的评价，这样的评价方式能够帮助学生发现自己的优点所在。

基于单元整体作业设计的基础，教师在布置作业的时候，需要借助语言，注重任务驱动，关注每一个学生的差异，将跨学科融合、任务与生活实际相关联,以符合学生发展的方式,加强挑战性和驱动性。

基于大单元整体作业设计的基础上，教师在布置作业，注重任务驱动，借助语言，关注学生性格、兴趣、认知能力等存在的差异性，教师充分的考虑个体差异，并通过评价促进每一个学生的发展，在作业设计中设置不同的评价目标，在课时作业种以评促教，在单元作业中以评促学，教学相长，提高质量。

最后，在评价标准和《小学英语新课程标准》的基础上，还需将重点围绕于教-学-评一致。设置作业的连贯性，注重作业之间的过渡与衔接，需要认真考量评价的设计思路。在实施评价部分，详细的制定评价链，需要贯穿教与学全过程的评价。教师应该从常规的教和学的做法上，向以终为始的评价做改变，进行多维评价，注重过程性、终结性评价，可以通过课堂评价、单元评价、作业评价三种方式来实现，构成一个整体。从每一个课时作业评价延伸到单元作业评价，注重加强全面评价，根据每一个学生的特点，进行分层评价，通过实际情况，设置不一样的奖励方式，对听、说、读、写评价的同时，也要注重对知识、技能、能力、感情等的评价，这样的评价方式能够帮助学生发现自己的优点所在。透过设计和评价来讲明理念，让学生能够在真实的语境中完成特定的任务主线。

有效的作业设计可以帮助学生学习理解、运用实践、迁移创新融为一体，在英语课程标准的要求之下，基于英语作业单元整合设计的考量是每一位教师的必修课。