【兴华幼教】你知道“爱与管教”是什么样的关系吗？

古往今来，“爱”这个字眼似乎很容易理解，却也最容易被误解。我们对于爱的理解是什么？我们对爱的认识，如何影响我们对子女的管教？大多数人从来不会去思考这个问题，他们认为父母爱子女是天经地义的事，还有什么好想的？父母打孩子是因为爱孩子，也是理所当然的。为什么现在的孩子会质疑这种管教方式呢？兴华幼教之所以可以培养出一批又一批优秀的孩子，离不开家长朋友的支持与配合。家园共育是教育孩子过程中重要的环节，下面兴华幼教与家长朋友们分享“爱与管教”的关系，希望在以后教育孩子的过程中能给到您帮助！

像“套娃”一样的爱

我曾经苦恼于如何保持爱与管教两者之间的平衡关系。小时候在台湾的教育环境里长大，特别羡慕美国那种自由自在的爱的教育。到了哈佛大学的教育研究所，期盼着在那里学到最先进的教育理念和美国教育的精髓，随后在美国的公立学校和私立幼儿园里任教时才发现，在美国学校里要学习管教学生，必须要有坚强的爱作为后盾。否则对于一些调皮捣蛋的学生，真是爱不下去。在美国学校教书的日子里，最难熬的是在波士顿公立学校任教的第一年。

我班上的学生90%来自波士顿的贫民区，除了学习的问题，这些孩子有更多的家庭问题和行为问题。面对这样的孩子，我开始学习如何在爱中管教。起初自以为是文化差异，经过一年的“争战”之后，才明白原来我对爱的理解是错误的。

虽然明白道理，知道爱和管教的重要，但是执行起来还是很不容易。很长一段时间我对于爱与管教的关系十分纠结，总觉得拿捏不住两者的平衡点。经过多年的体验，我终于明白爱和管教不是左右平衡的关系，而是前后次序的关系。就像俄国的套娃一样，越大的爱就能够容纳越多个套娃。爱是容器，管教是内容。越大的容器才能够容纳下越多的管教系统。没有爱作为基础，就没有装管教的容器，因此管教就会无效。如果爱的能力越大，能装下的管教系统越多，孩子的生活就越有次序和规律。

我们的爱往往是想弥补孩子的不足，因此我们总盯着他们的缺点，总想让他们变得更好。这就让我想到一个故事——有裂缝的坛子。

一个有裂缝的坛子

我们都是有裂缝的坛子，爱能弥补我们先天的不足。

从前有个农夫，他每天都到井里挑两坛子水。其中一个坛子上有一条裂缝。因此，每次挑水回到家，这个坛子都只剩下半坛子水。农夫抱怨说这个坛子老是漏水，想把它丢掉。过了一阵子，他发现每天走过的道路边上，在破坛子的那一边，长出了一道漂亮的花丛。

没想到一个有裂缝的坛子也有它的好处。其实我们每一个人都像是一个有裂缝的坛子，每一个人都有不完美的地方。如果我们只看到裂缝，自怨自怜，永远都不会满意。相对地，如果我们能接纳器皿的裂缝，从而思考如何让这个有裂缝的器皿发挥最好的功效，那么我们就会发现每一个器皿都是宝贵的，都有它的用处。

如何把弱点看成人生的挑战，是自我成长的机会，那么生命中看来不好的事，反而会成为我们学习和成长的机会。相对地，攀比却会磨灭人的意志力。如果我们常常只看别人的器皿比我们的好，常常抱怨，不满意，因此自怨自艾，没有努力的动机，那么我们就会失去改进自己的机会。我常常告诉孩子圣经里这样一句话：“我的恩典够你用的，因为我的能力是在人的软弱上显得完全。”所以，我更喜欢夸自己的软弱，如同坛子上的那条裂缝。

今天我们对教育的了解更多了，认识到许多孩子有学习障碍，需要特殊教育来帮助。我很高兴地看到，今天在中国内地，许多特殊的需要已经受到关注，比如开始兴起对多动症儿童、自闭症儿童，以及艾斯伯格症候群儿童的特殊教育，还有针对许多其他学习上有特殊需要的儿童的教育。

【兴华幼教】你知道“爱与管教”是什么样的关系吗？

当我们认真地去教导每一个孩子的时候，最珍贵的是我们会发现每一个孩子都有亮点。因为每一个孩子的生命都是美好的创造，每一个人都能够学习成为祝福别人的人。因此，我们要为生活中的挑战感恩，认识自己的缺点，让自己的今天比昨天更好。对于孩子的缺点，我们也要用爱包容。真正的爱能够让有裂缝的坛子也成为有价值、能够祝福别人的器皿。