2020年湘潭市岳塘区教师招聘小学语文真题参考答案及解析
教育综合知识+小学语文参考答案及解析
第一部分教育综合知识
一、单项选择题
1．【答案】B。解析：2020年4月25日，国家卫健委发布的《儿童青少年新冠肺炎疫情期间近视预防指引（更新版）》对电子产品的使用提出了时间上的要求：(1)线上学习时间，小学生每天不超过2.5小时，每次不超过20分钟；中学生每天不超过4小时，每次不超过30分钟。(2)减少线上学习外的视屏时间，除教育部门安排的线上教育时间外，其他用途的视屏时间每天累计不超过1小时。B项正确。
2．【答案】A。解析：中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，“根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定”。A项正确。
3．【答案】A。解析：2020年3月9日，中共中央政治局常委、国务院总理、中央应对新冠肺炎疫情工作领导小组组长李克强主持召开领导小组会议，部署深化防控国际合作防范疫情输出输入，强调在疫情防控中激励真抓实干务求实效。A项正确。
4．【答案】B。解析：教学过程本质上是一种认识过程，教学过程的主要矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾，具体体现在教师提出的教学任务与学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。B项正确。
5．【答案】A。解析：原始社会末期有了学校的萌芽。到奴隶社会，教育从社会生活中分化出来，学校教育与生产劳动相脱离。A项正确。B项，在原始社会，教育与生产劳动相结合。C项，在封建社会，教育与生产劳动分离。D项，在近代社会，教育与生产劳动的联系逐渐紧密。
6．【答案】A。解析：洛克的教育思想集中反映在其代表作《教育漫话》之中，对后世影响最大的是“白板说”和“绅士教育”。其中，“白板说”认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天a A项正确。B项，夸美纽斯是捷克教育家，其代表作为《大教学论》。他的主要观点有“泛智”教育、教育适应自然、班级授课制、教学原则等。C项，杜威是实用主义教育学的创始人，代表作包括《民主主义与教育》（又译《民本主义与教育》）、《我的教育信条》等。他提出了“五步教学法”和“新三中心论”。D项，康德的教育思想主要反映在《康德论教育》一书中。他认为人的所有自然禀赋都有待发展，“人是唯一需要教育的动物”。
7．【答案】B。解析：青少年阶段个体的自我意识开始从“社会自我”向“心理自我”过渡，带有强烈的成人感和独立的渴望，渴望更多的思想自由和行动自由，不愿听从父母的指教，处在“心理断乳期”，但经济上和生活能力上又不能真正地独立，形成了独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂的矛盾阶段。B项正确。
8．【答案】A。解析：个体身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分之间的相互关系，它指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。同时，互补性不仅存在于生理机能电，也存在于心理机能与生理机能之间。A项正确。B项，个体身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程，发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态。C项为干扰项。D项，个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
9．【答案】A。解析：直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。题干中，语文老师用图片展示荷塘月色的美，让学生直观地体会月光的美，其做法体现了直观性原则。A项正确。B项，巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，将其长久地保持在记忆中，在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的运用。C项，循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。D项，教育性与科学性相结合原则是指既要把现代科学的基础知识和基本技能传授给学生，又要结合知识、技能中潜在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。
10.【答案】D。解析：根据迁移发生的方式或迁移内容的普遍性与特殊性，学习迁移可分为一般迁移和具体迁移。其中，具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并迁移到另一种学习之中。题干中学生先学会写“火”字，有助于学习写“炎”字，属于具体迁移。D项正确。。A项，一般迁移也称非特殊迁移、普遍迁移，是指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体学习内容的影响，即将原理、策略和态度具体化，运用
到具体的事例中去。B项，水平迁移也称横向迁移、侧向迁移，指先前学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括程度上处于同一水平的学习活动之间产生的影响。C项，垂直迁移也称纵向迁移，指先前学习内容与后继学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。
11.【答案】C。解析：意志品质是人在意志行动中形成的比较稳定的意志特点或特征。它主要表现在独立性（自觉性）、果断性、坚韧性、自制性四个方面。其中，意志的自制性是指人在意志行动中能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪，约束自己的言行的意志品质。C项正确。A项，意志的坚韧性指一个人在实现预期目的的行动过程中，表现出的坚持不懈、百折不挠、持之以恒、不达目的不罢休的意志品质。B项，意志的果断性是指一个人能够根据复杂多变的情境，善于分辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定的意志品质。D项，意志的独立性也称自觉性，是指一个人清楚地意识到自己行动的目的和意义，并据此主动调节、支配自己的行动的意志品质。
12.【答案】A。解析：直线式和螺旋式是课程内容组织的两种基本逻辑方式。其中，螺旋式教科书结构是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。A项正确。B项，直线式教科书结构是指把一门学科的课程内容或其中一个课题的内容按照知识本身的逻辑结构来展开呈现在教科书中，使各种知识在内容上均不重复的编排形式。C、D两项为干扰项。
13．【答案】D。解析：按照不同的层次和标准，校园文化可以分为学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等。其中，学校物质文化包括学校环境文化和设施文化。D项正确。A项为干扰项。B项，学校组织和制度文化有以下三种主要的表现形式：①保证学校正常运行的组织形态；②规章制度；③角色规范。C项，学校精神文化是校园文化的核心，也是校园文化的最高层次，可分解为认知成分、情感成分、价值成分、理想成分。
14．【答案】D。解析：教师期望效应指教师的期望对学生的行为有预言效应，教师对学生思想的认可与学生学业成绩具有正相关趋势，教师的批评与不赞成与学生的成绩具有负相关趋势。教师期望效应又称“皮格马利翁效应”或“罗森塔尔效应”，D项正确。A项，首因效应也称最初效应，是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。人们在交往中常常注重第一印象，第一印象就是首因效应的体现。B项，晕轮效应也称光环效应，是指当人们认为某人具有某种特征时，就会对其具有的其他特征做相似判断。C项，酸葡萄效应是指当自己所追求的东西因自己能力不够而无法取得时，就加以贬抑和打击。
15．【答案】D。解析：皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律、他律到自律的过程。他把儿童道德发展分为四个阶段，即前道德阶段（自我中心阶段）、他律阶段（权威阶段）、自律阶段（可逆性阶段）和公正道德阶段。D项正确。
16．【答案】C。解析：布鲁纳认为，学习包括获得、转化和评价三个过程。学习活动首先是新知识的获得。获得了新知识以后，还要对它进行转化，我们可以超越给定的信息，运用各种办法将它们变成另外的形式，以适应新任务，并获得更多的知识。评价是对知识转化的一种检查，通过评价可以核对我们处理知识的方法是否适合新的任务，或者运用得是否正确。C项正确。
17.【答案】C。解析：课程资源是指课程要素来源及实施课程的必要而直接的条件。根据来源（课程资源分布），课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源。其中，校外课程资源是指学校范围之外的课程资源，包括学生家庭、社区乃至整个社会中各种可用于教育教学活动的设施和条件以及丰富的自然资源，如校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源及乡土资源等。A、B、D三项属于校外课程资源，不符合题意。校内课程资源是指学校范围之内的课程资源，包括校内的各种场所和设施，如图书馆、实验室、专用教室、信息中心、实验实习农场和工厂等。C项属于校内课程资源，故当选。
18．【答案】B。解析：在意志行动中，常常具有两个或两个以上的目标，但是又不能同时实现，这就产生了冲突，冲突的种类主要有以下几种。①双避冲突也称回避—回避型冲突，指个体以同等程度的两个动机去躲避两个具有威胁性的事件或情境时，因不能同时避开这两个事件或情境而产生的动机冲突。②双趋冲突也称接近—接近型冲突，指个体以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目标时，因不能同时实现这两个目标而产生的动机冲突。B项正确。③多重趋避冲突也称多重接近一回避型冲突，是指个体面对两个或两个以上的目标，而每个目标都对人们既具有吸引力又具有排斥力，人们需要进行多种选择，审慎地权衡利弊时产生的冲突。④趋避冲突也称接近—回避型冲突，指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时产生的内部动机冲突。
19．【答案】D。解析：教师的一般权利是教师作为公民依法享有的基本权利。政治权、文化教育权、公民人身自由权都属于教师的一般权利，D项正确。A项，学术自由权、受聘权属于教师的职业权利。B项，受聘权、获得报酬权属于教师的职业权利。C项，培训进修权、教育教学权属于教师的职业权利。
20．【答案】A。解析：新课改带来的教学观转变主要表现在以下几个方面：①教学从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变；②教学从“教会学生知识”向“教会学生学习”转变；③教学从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变；④教学从“关注学科”向“关注人”转变。A项正确。
21．【答案】A。解析：按照评价主体的不同，教学评价可分为自我评价和他人评价（内部评价和外部评价）。A项正确。B项，按照评价的量化程度，教学评价可分为定性评价和定量评价。C项，按照评价标准的不同，教学评价可分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。D项，按照评价功能的不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
22．【答案】B。解析：网络成瘾是指学生由于过度和不恰当地使用网络而导致的一种难以抗拒再度使用网络的着迷状态，并影响到其正常的学习和生活。B项正确。A项，多动症也称“儿童多动综合征”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合征，发病高峰年龄为8～10岁。C项，恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。D项，强迫症又称强迫性神经症，是一种神经官能症，是焦虑症的一种。
23．【答案】D。解析：教育目的的层次结构由抽象到具体形成了一个完整的目标体系结构。这一目标体系结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标、教师的教学目标四个层次。A、B、C三项都属于教育目的的基本层次，D项不属于教育目的的基本层次，故当选。
24．【答案】C。解析：班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本组织单位，是教师和学生开展活动、进行信息交流的最基本的组织形式。C项正确。
25．【答案】B。解析：学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。教师要尊重学生的差异，使每个学生都得到完全、自由的发展。题干中，王老师会根据学生不同的学习基础设计课程提问和课后练习，这表明王老师关注学生差异。B项正确。
第二部分学科专业知识
二、基础知识与考查题
26．【答案】B。解析：A项，“琐屑”的“屑”应读作“xiè”。B项词语的字形和加点字读音全部正确。C项，“呵斥”的“呵”应读作“hē”。D项，“炽热”的“炽”应读作“chì”，“坦荡如坻”的“坻”应改为“砥”。
27.【答案】D。解析：A、B、C三项句子标点符号使用均正确。D项句子虽然含有疑问词，但表示的是陈述语气，句末不能用问号，应将问号改为句号。
28.【答案】B。解析：A项，“根深蒂固”比喻基础稳固，不容易动摇。该成语用于句中符合语境。B项，“生意葱茏”形容充满旺盛的生命力。该成语用于句中不符合语境。C项，“藏污纳垢”指包藏容纳肮脏的东西，后比喻包容坏人坏事。该成语用于句中符合语境。D项，“歇斯底里”形容情绪异常激动，举止失常。该成语用于句中（句子运用了拟人的修辞手法，赋予暴风雨以人的情绪）符合语境。
29.【答案】D。解析：“咬文嚼字有时是一个坏习惯”与“含义通常不是很好”之间存在因果关系，故第一个横线处填“所以”更恰当。“必需”为动词，指一定要有，不可少；“必须”为副词，表示事理和情理必要，一定要。第二个横线处填“必须”更恰当。“表示”指用言语行为显出某种思想、感情、态度等，主语通常是人；“表现”指表示出来。第三个横线处填“表现”更恰当。“精确”指非常准确，非常正确；“透彻”指（了解情况、分析事理）详尽而深入。由横线前的“思想”可知，第四个横线处填“透彻”更恰当。故D项恰当。
30．【答案】D。解析：A、B、C三项句子均无语病。D项，不合逻辑，应将“增强”翻“培养”调换位置。
31．【答案】C。解析：A项，茨威格是奥地利作家。B项，《周亚夫军细柳》选自我国第一部纪传体通史《史记》，《资治通鉴》是我国第二部编年体通史。C项表述正确。D项，句子所描述的人物是周恩来。
三、阅读理解题
32.【参考答案】
①点明读书的重要性。
②引出“读书要有所选择”的论点。
③通过引用俗语、使用比喻的修辞手法，使抽象的道理形象化、通俗化，便于读者理解和接受，有利于激
发读者的阅读兴趣。
33．【参考答案】
①“读书”是“选书”的基础。要学会选书，必先多读书。
②“读书”能塑造人们“选书”的品位。书读得多了，就有了选择和品位，就有了判断力和鉴赏力。
③“选书”对“读书”具有促进作用。终身只读一种书难免趣味的褊狭，因此，应博览群书。年轻人思想活跃，多读古书，能增其厚重，老年人最忌僵化，多读新书，能保证“生命之树常青”。
34.【参考答案】
第⑥段画横线的句子运用了比喻论证的方法。将初读书时的多读书比作结婚前的广泛交友，生动形象地论述了选书前需多读书，书读得多了，才会有判断力和鉴赏力这一论点，通俗易懂，便于读者理解和接受。
35.【参考答案】
娘看孩子的目光“柔得能拧出水来”，突出了母爱的温柔，此时娘的心中充满了对孩子的疼爱和对以前母子时光的怀念。
36．【参考答案】
①表层含义：“度娘”是人们对搜索引擎的昵称，网络神速且渊博，能够在生活中给我们很多帮助，但它不会像娘那样给予我们疼爱与呵护。“度娘”与我们的生活密不可分，但它始终不能代替娘的存在。
②深层含义：正因为“度娘”不是娘，所以我们才不能因为过分依赖“度娘”而忽视生活中娘对我们的关怀与慰藉，标题旨在提醒我们要关心娘，要对娘有耐心，要走进娘的内心深处，感受她的爱。
37．【参考答案】
她说起过去没有钱买文具，你只能艰难地握着短短的铅笔头写作业，说得她满眼心疼与自责，仿佛没有为你创造最好的学习条件便是亏欠了你整个世界。
38．【参考答案】
①周全，齐备，详尽
②如果没有
③轻视，看得不重要
④每年
39．【参考答案】
（范仲淹）的子孙贤明善良，到现在仍尊奉范仲淹（所立）的规矩，不敢废除或松懈。
40.【参考答案】
范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观是对孟子“乐以天下，忧以天下”思想的继承与发展。范仲淹“不以物喜，不以己悲”，以天下之忧乐为己之忧乐，严于律己，与人为善，用自己的行动表现了其忧国忧民的家国情怀。
41.【参考答案】
月悬碧空，繁星闪烁，蓊郁的林海洒满了星月的光辉，恍如白昼。
42．【参考答案】
写法相同：两首诗均通过侧面描写来表现雨的猛烈。《山雨》一诗通过写雨后湍急的溪流侧面表现雨的猛烈；《夜雨寄北》一诗通过写涨满水的池塘侧面表现雨的猛烈。
作用不同：两首诗所表达的情感不同。《山雨》一诗描写了山中晴转雨的奇异景象，抒发了诗人惊喜诧异的感情；《夜雨寄北》一诗通过写秋夜急雨，渲染了凄凉孤寂的气氛，表达了诗人的孤寂及思念之。
四、综合知识题
43．【参考答案】
①经济领域：我国GDP迅速增长，经济总量占世界经济的比重近16%。
②外交领域：提出了一系列重大外交理念和论断，为其他国家和民族提供了全新选择。
③科技领域：航天工程、电子信息、生物技术、全球定位导航系统等方面取得重大成就。
④军事领域：军事实力跃居全球第二，可以自主研发、制造武器。
五、写作题
44．【参考范文】
坚定信念，不忘初心
每个人都有自己的初心。对医生来说，初心就是做好每一台手术；对教师来说，初心就是讲好每一节课；对工人来说，初心就是拧好每一颗螺丝钉。初心是我们当初许下的承诺或立下的目标，不管这份初心是伟大的还是普通的，是长远的还是短暂的，都包含了沉甸甸的责任感和使命感，都值得我们用心去坚持，用坚定的信念去守护。
不忘初心，需要我们用信念去守护。面对新冠肺炎疫情，84岁的钟南山院士第一时间“挂帅出征”，逆向而行；全国各地医护人员夜以继日，为生命站岗；面对火灾，凉山木里县消防员徒步8小时，每人负重30公斤，在海拔约3700米处与大火展开搏斗；面对洪水，抢险的战士在烈日炙烤下，往裸露的皮肤上涂泥巴以达到防晒的效果……他们始终坚定呵护大家身心健康和守护大家生命财产安全的信念，不忘初心，即使为此付出生命，也无怨无悔。他们是危难永恒的对手，是勇士，是英雄，是最美的逆行者。
坚定信念，需要我们用初心来浇灌。敦煌研究院荣誉院长樊锦诗，1963年从北京大学毕业后选择西去敦煌，一留便是五十余载。从“小樊”到“樊老太太”，青丝变白发，樊锦诗全身心地致力于敦煌莫高窟的保护工作，几十年如一日，被人们亲切地称为“敦煌的女儿”。对樊锦诗来说，守护敦煌莫高窟就是自己的初心。即便这里经常黄沙漫天，只能喝咸水、点油灯，条件异常艰苦，但她始终坚信“国家的需要就是我的志向”，从未想过放弃。心中的热爱与责任，给予了她无限的能量。她在大漠戈壁扎根，想尽办法治理风沙，保护壁画，在取得一定成效后，不忘传承前辈们的精神，持续培养后继人才。樊锦诗用几十年的时间和实际行动守护了初心，靠坚定的信念完成了对自己、对莫高窟的承诺，她的精神也将与敦煌莫高窟长久相伴。
当你在为未来而惆怅不已的时候，请想一想自己的初心；当你在坚持初心的道路上艰难前进想要放弃的时候，请以心中信念为剑，砥砺前行。那份初心，终会为你指明前进的方向，成为你前进的力量源泉。坚定信念，不忘初心，方得始终。
