市“学前教育教研工作方案审议与现场研讨”在前洲实验幼儿园举行
为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，认真贯彻《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》精神，让教研作为核心力量由点及面整体推进幼儿园课程改革、不断提高幼儿园课程实施水平。11月20日，无锡市“学前教育教研工作方案审议与现场研讨”活动在前洲实验幼儿园举行。参加活动的有《早期教育》杂志主编薛菁华、无锡市教育科学研究院李俐副院长、惠山区教育局黄荣德副局长、无锡市各区教研员、惠山区幼儿园骨干教师代表及区益智区中心组成员等一百余人。
活动伊始，前洲实验幼儿园陈晓湄园长以“《指南》引领下的幼儿科学探究方式”为题，从区级课程研究、园所课题研究和教师教学中的问题意识三个层面分享了幼儿园开展幼儿科学探究的缘由，并介绍了前洲实幼是如何通过 “分阶段”“分块面”“分层级”的“三分法”将《指南》再解读与园本教研紧密相融的教研策略。
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游戏展示 定点观摩
随后，前洲实幼展示了小中大三个年龄段9个班级的室内外科学游戏活动，参研的老师以观察员的身份分别进行定点观摩。孩子们的学习状态、丰富的游戏材料、幼儿探究历程的科学游戏主题环境等等，展示了前洲实幼在幼儿科学领域研究中的阶段性成果。
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问题聚焦 现场研讨
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观摩活动结束后，前洲实幼冯海花副园长带领全体教师以观摩现场具体情境案例为导向，聚焦不同年龄段幼儿的探究行为进行研讨。参研老师互动热烈，畅所欲言发表自己的见解，大家在传递观点和相互启发中达到了思维共振。
深
入
研
讨
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专家点评 拨云见日
《早期教育》薛主编指出前洲实幼能落实《指南》精神，抓住科学领域中的核心问题扎实开展研究，能深入了解不同年龄段幼儿的学习方式，思考教师如何教，幼儿如何学等一系列研讨价值高的问题。并从教研活动要“寻找教育中的真问题”“走进幼儿游戏真现场”“多渠道扩充知识经验开展真研究”这三方面进行了教研方向引领。
市教科院李俐副院长对前洲实幼展现的科学活动现场以及教研研讨现场给予了充分的肯定。她认为：开放的教研氛围，有指向性的研究，自信的老师都展现出教师在研究中的热情，这种热情推动着孩子的发展。同时李院长提出，有实效的教研要有方向性和延续性，要努力构建教师自主教研、同伴互助教研、区域联动式教研等多样的教研形态，要注意预设和生成之间的关系，教师在课程建构研究中要关注当下、连接过程、构想未来，提升教师教研的参与感和成就感。
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讲座引领 共话课程
《早期教育》杂志薛菁华主编的专题讲座把现场研讨气氛推向了高潮。他围绕《幼儿园课程游戏化—基于现实问题的思考》，从课程游戏化概念的要素及其关系该如何理清？课程游戏化过程中如何审议和改造原有课程？该如何理解幼儿在前、教师在后的理念？等问题进行了深入剖析。
