一、单元主题
本单元的主题是“懂得关爱、学会关爱”。
二、单元知识点分析
(一)字
1、会认的字容易读错的：索 拴 泣 羡 慕
2、要求会写的字易写错的：温暖 饥饱 贫富 美丑 永远 病床 四周 开始 寻找 操场 身体 昨天 姑娘 妹妹 读书 乘舟 客人 何处 食品
3、形近字、同音字辨析：
饥(饥饿) 机(机器)： 暖(暖和) 爱(关爱); 户(户口) 护(爱护);
亚(亚洲)业(作业); 哭(哭泣) 器(机器); 体(身体)休(休息);场(场地) 扬(扬州); 妹(妹妹) 未(未来); 昨(昨天) 作(作业); 客(客人) 课(上课); 粮(粮食) 良(优良)。
4、多音字
好 转 还 教 角 场
(二)词
1、数量词
一只神笔 一则日记 一条丝巾 一角天空 一条裙子 一包东西 一个书包 一套《百科全书》 一本书 一条裙子 一份报纸 一位老大娘 一双好腿 一个身体 一份礼物
2、短语：
助人为乐 雪中送炭 摇摇摆摆 叽叽喳喳 指手画脚 可爱的笑脸 高兴地笑 红红的太阳 遥远的地方 快活地成长 愉快地游戏 寒冷的北风 好吃的谷粒 健康的身体 轻轻地叹息 苦苦地等待 羡慕的眼光 漂亮的裙子(注意地和的的区分使用)
(三)句子
1、用“可爱的”、“高兴地”说句子
区分“的”“地”的用法：“的”后面一般加名词，“地”后面一般加动词。
2、我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
我要给 。
仿照课文中的句子写句子。
(四)阅读
1、标点符号的用法
通过朗读来体会不同标点符号多表达的语气。“。”表示陈述语气，“?”表示疑问的时候用，“!”感叹语气的时候用。
2、阅读训练点：
(1)训练学生边读边想象。例如：22课《窗前的气球》，体会“科利亚望着窗外那张动人的‘小脸’，高兴地笑了”这句话的意思。让学生边读边想象。(他可能是被那张“可爱的小脸”逗笑了，也许是为米沙的“创举”而会心的笑，也叙事对同学们特殊的问候方式而感激地笑。)再例如：23课《假如》，每一个小节就是一幅画面，可以让学生一边读一边想象画面。
(2)抓住重点词句体会人物的内心感受，获得情感体验。这个单元的主题是关爱他人。所以要引导学生通过抓住文中的关键词句体会人物的内心世界，从而感受到“爱”。例如：22《窗前的气球》第二自然段，重点就是体会科利亚孤独、无助的心情。可以通过抓住“静静地”“呆呆地”这两个词语来体会。最后一个自然段，“科利亚望着窗外那张逗人的‘小脸’，高兴地笑了。”抓住“笑”体会科利亚当时那种快乐和感激。
(五)写作
1、学会写日记
日记的格式：几月几日 星期几 天气
学生要达到的水平：就自己感兴趣的事情写成日记，写自己想写的话。
训练方法：提示：今天你做了什么?你到过什么地方?看到或者听到了什么?你最想干什么?今天发生了什么事?你的感受是什么……
