孩子们心中的小学是什么样？让这群“小小工程师”告诉你答案！
以下文章来源于亿童幼教装备 ，作者卢覃方、于衍娜
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幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是孩子成长过程中的一次重大转折，其重要性不言而喻。如何为孩子做好科学的幼小衔接，为他们进入小学做好准备呢？
在湖北省宜昌市伍家岗区月亮湾幼儿园，大一班的孩子们参观即将就读的小学后，小脑袋里产生了奇思妙想……幼儿园里发生了什么有趣的故事？一起去看看吧！
# 游戏背景 #
上周末的亲子小任务是“参观即将就读的小学”，参观结束后，小朋友们用笔记录下参观小学的经历，由此展开了一场别开生面的分享活动。
宸宸：我准备就读的小学正在修建。
影影：我看到小学的大门很高，教学楼比幼儿园多！
熙熙：我参观的小学有两栋彩色的大楼。
菡菡：小学有红色的大操场。
……
晨间分享结束后，我组织幼儿制定户外自主游戏计划，制定前我告诉孩子们将在搭搭建构区开展游戏活动，于是，“我的小学”主题搭建计划由此产生了。
# 游戏过程 #
确认搭建主题后，我们来到了户外游戏场地，幼儿对搭搭建构的材料都非常熟悉了。为了帮助他们合理规划场地，我建议各组先确定好搭建内容，商量好后再分头行动，我的建议得到了小朋友们的积极响应，他们开始积极讨论。
含含：先要搭建保安室，在校门口。
航航：我们要搭建高高的教学楼。
昕昕：我要搭建许多大树，我看到哥哥姐姐在树荫下踢毽子。
涵涵：我想搭建跑道和篮球场。
宸宸：我想搭建大大的升旗台。
……
确定完搭建内容，孩子们三三两两自己完成了分组，搭建活动正式开始了。
宇宇一组选择用四孔的转接头搭建围墙，鸿鸿选择用长条板平铺的方式搭建围墙，铺了一会儿，长条板就不够用了，几个小伙伴聚在一起商量对策。
宇宇：长条板太少了，建不了长长的围墙。
睿睿：可是我觉得这样不像围墙，围墙是高高的。
峰峰：围墙是用砖块砌起来的，我见过工人叔叔砌围墙。
华华：那我们试一试用单元砖来砌围墙吧。
信信：操场上还有很多体育设施，我们要把它们也搭出来。
宇宇：那我们先建操场，然后再搭体育设施。
经过讨论和协商，几个小伙伴一致同意峰峰和信信的建议，一部分孩子选择用单元砖围合的方式搭建操场，一部分孩子开始搭建操场上的体育设施，操场的变革更新便产生了。
教师思考：
在一处阴凉的场地，含含小组开始搭保安室。万万负责把围墙立起来，徐牟含用半圆形的积木搭保安室，嫣嫣小朋友则用木质积木做保安室的桌子，不一会儿，含含就喊道：“老师老师，你看，我们做的保安室里还有空调。”
老师：哇！你们想的可真周到！不过保安叔叔要是累了怎么办呢？
含含：哎呀，我们忘了给保安叔叔搭建座位了。
含含和万万转身就开始加工了。在她们共同的努力下，一个设备完善、舒适的保安室就搭建好了，她们的脸上洋溢着满意的笑容。
教师思考：
诚诚几个小朋友选择好游戏场地，在宸宸的提议下，大家用方形积木来搭教学楼，航航负责运送材料，诚诚和宸宸负责搭建。
教学楼搭到一半，航航就大声喊道：“别的小组也在取，没有材料啦！”宸宸拍拍头，“啊，这怎么办？”诚诚一下瘫坐在地上，失望地说道：“我们才搭了一半呢。”
航航提议说：“材料架上还有许多转接头和棍子，我觉得可以连接起来做墙壁。”宸宸听完，马上冲兜兜喊道：“兜兜，我们还是用转接头和方棍一起来搭教学楼吧。航航，你去把转接头都取过来！”诚诚和宸宸拆掉用方形积木搭好的部分，然后重新用转接头和方棍组合的方式搭建教学楼。
不得不说，调整了教学楼的搭建材料，教学楼搭得比以前更大、更宏伟了一些。几个小伙伴坐在搭建好的教学楼里面，认真讨论着。
老师：你们坐得很整齐，在干什么呢？
诚诚：我们在上课呀！
宸宸：你看，我们上的科学课，这个是天文望远镜。
老师：哦！原来在上课啊！你们的天文望远镜真酷！
昕昕和另外几个小伙伴负责搭建校园里的树木。晴晴说：“我们拿四个半圆形积木围在一起当树根，上面再用长长的材料当树干。”昕昕说：“有长条棍，可以拿来做树干。”材料运来后，大家在搭建的过程中又出现了新问题。
晴晴：三角形放在红色棍子上面老是倒下来，怎么办啊？
宜宜：因为棍子不稳呗。
昕昕：不对，一定是三角形太重了，棍子撑不住三角形。
涵涵：那我们把棍子多放一根，说不定就可以了。
通过协商，树干从一根增加到两根，大树立起来了。有了第一次成功的经验，第二棵树她们选用一个半圆形做树冠。
成功后，孩子们又开始挑战新的难度，她们把四个半圆形当底座，底座上面放了三根棍子，棍子上面放了一个半圆形，半圆形放稳定了之后，她们又将长方形放在半圆形积木上。
“耶，又成功了呢！”她们小心翼翼地在木质积木上放了一个小木质三角形，随着一次次的挑战成功，她们的树造型也越来越多，不一会儿，操场上就出现了许多造型各异的“树”。
# 游戏分享 #
回到教室，我引导幼儿进行游戏故事分享，引导幼儿围绕“游戏中你遇到了什么困难？困难解决了吗？是怎么解决的？”展开讨论。
晴晴：搭建大树的时候我们先放了一根长柱当树干，发现树干立不稳，后来我们增加了一根，树干就立住了。
橙橙：我们在搭建教学楼的时候，遇到积木不够的问题，后来，我们换了一种形状的积木，问题就解决了。
……
根据小朋友们的分享，我及时展示了他们描述的情景照片，引导幼儿通过观察、梳理解决问题的方法，提升幼儿的游戏经验。
在解决树干稳定性的问题时，我引导幼儿观察照片中一根长柱和两根长柱的区别，引导幼儿发现稳定性与支撑面积的大小有关。一根立柱容易倒不是承受不住树冠的重量，是因为与底座的接触面太小了，增加一根立柱后，树干与底座的接触面大一些了，树干就立起来了。
# 小学建成啦 #
通过游戏经验的梳理，第二次户外游戏，小朋友们又对本组搭建的内容进行了调整和优化：保安室增加了马桶、桌子、椅子等，教学楼内增加了课桌和黑板，围墙外增加了大门和楼梯。操场上增加了篮球架和篮球，校内树木也变得越来越多，造型更加丰富。
教师反思：
搭建小学的主题活动满足了幼儿对小学生活的向往。每一名幼儿都是小小工程师，他们充分展现了对材料的创造性使用，教师在游戏中认真观察，仔细倾听，及时抓住游戏中的教育契机，做到适时介入与指导，推动了游戏的进程。
