“男孩和女孩真是太不一样了，皮得不要不要的，总是不长耳朵，非得吼才管用……”

精力旺盛，调皮捣蛋，淘气好动，不爱学习，爱搞破坏，冒失鲁莽等等等等，这些都是我们常常会贴在男孩头上的标签，这些标签让男孩父母们吃尽苦头，也让男孩处于一个不被理解不被关爱的境地，让他们失去了太多的重视与勉励。

男孩和女孩不一样

男孩这个天生带有“Y”性染色体的小家伙，自从出生后就会给父母带来无穷的教育困惑：冒险、登高、爬树是男孩的强项，上课做小动作、说话、注意力不集中，字写得差、爱网游……

看到一篇帖子，是这样说的：

第一名是女孩子，班长是女孩子，团支书是女孩子，课代表是女孩子，暗暗较劲互拼成绩的是女孩子…

成绩倒数的是男孩子，上课睡觉的是男孩子，课堂上经常回答不出问题的是男孩子，作文分低的是男孩子…

男孩到底是怎么了？问题究竟出在哪里？

这是因为我们不了解男孩，采取了错误的教育方式造成的。

近30年来，一门全新的科学——性别科学正在崭露头角。对性别如何影响男孩女孩的问题，包括美国、英国、加拿大、德国等35个发达国家研究的结果显示，

男孩与女孩的大脑之间差别至少有100多处。

男孩和女孩不一样，是真的不一样。

男孩为什么老像“没长耳朵”似的？

那么，父母们认为“男孩比女孩难教”这是真的吗？

有位妈妈说，儿子在上幼儿园的时候，经常发生这样的情况，她经常是大吼一声：“你听到没有？你没有长耳朵呀？”心情不好的时候，给他一脚或一巴掌，儿子经常被吓得一激灵。

现在，她已经把儿子训练成：我一叫他，他赶快回答：“妈妈，我知道了。”但是她付出了惨痛的代价：儿子由于长期被召唤的声音打扰，破坏了他注意力的集中，一直无法专心完成一件事。

男孩为什么老像“没长耳朵”似的？这是因为男孩与女孩的大脑结构的不同。

人类大脑的两半球各司其职，一个半球负责语言和推理，另一个半球负责运动、感情以及对时空的定位。这两个大脑半球依靠神经纤维束相互连接，这个纤维束被称为胼（pian）胝（zhi）体。

男孩胼胝体的体积比女孩的小，也就是说男孩的左右脑之间的联系是非常少的，他们只用一侧脑半球思考，而女孩却可以用两侧脑半球同时思考。且女孩的脑细胞内有很多神经分支，她们可以把很多复杂的关系和情感表达糅合在一起，而男孩却做不到。

女孩的胼胝体可以容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务，而男孩同时只能做一件事。

这就是为什么男孩总是想什么就是什么，喜欢直来直去。比如老师给全班同学布置一个题为“我爱爸爸”这样的作文题目，女生们可能会动之以情晓之以理列举各种感人的情节糅合各种动人的话语写一篇生动的文章，而男孩们写这类文章的大概格式一般会是：“我爱爸爸，因为第一怎样怎样，第二怎样怎样，第三怎样怎样，所以我爱我的爸爸。”

有意思吧？现在明白为什么小学的时候语文老师为什么总是读女生的作文范文了吧？是不是也开始替男生们觉得冤啊？其实这不是能力问题，是大脑结构的问题。

所以当男孩在玩或做其他事的时候，有人喊他，他就像“没长耳朵一样”。

男孩的语言能力为什么相对较差？

从人类历史的遗传来看，由于男性主要从事狩猎活动，因而他们需要培养出一种更具空间—运动知觉能力的大脑。他们需要良好的视觉，但又不需要像女性那样具有特别精细敏感的感知能力。

与女孩大脑相比，男孩的血液更多地流过脑干，因此更适合身体运动，但不适合语言的导入与输出。

女孩大脑中主要的语言中心，发育得更早更发达，女孩还拥有更多的雌激素和后叶催产素（这些化学物质直接影响语言的使用）。男孩则具有更多的睾丸激素（一种与攻击性行为密切相关的激素）与后叶加压素（与地盘性和等级制度相关）。

由于血液中的后叶催产素含量较少，大脑对语言的重视度不高，导致男孩在静坐或谈话时的学习效果不佳，这种学习方式自然也无法引起他们的兴趣（他们的脑中学习那个键，常常是通过行为反应、等级竞争和攻击性培养起来的）。

与女孩相比，男孩的表达方式更加简单直接：对你不满意或者自己的心情不好，他就摔门、砸东西、喊叫。结果就是你训斥他，他反驳你，然后展开一场嗓门的比赛。

男孩比女孩更容易愤怒，更需要发泄，男孩是用身体来表达他的情感的，一般来说，男孩是不会像女孩一样用语言表达出“我生气了”、“我很难过”等情绪，即使男孩想表达对你的爱，他也只可能是拉拉衣角等一些细微的动作来表示。

男孩发脾气的时候，爸爸妈妈不要用压制他的反抗的方式去管教孩子，应该告诉他什么是更好的表达方式，他有能力、有责任也有时间去调整自己，同时给孩子发泄的机会，甚至指定一样东西比如沙发或沙袋等，让他发泄。

男孩更喜欢长时间专注于单一任务

男孩血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血量更多。

多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率。而小脑是控制行为和身体行动的。流经小脑的血流量多，小脑就比较活跃，所以男孩就爱动。

男孩在完成精细动作所需的协调能力方面发育得尤为迟缓，男孩是粗放式发育，相比于安安分分老老实实地坐在教室里听课，男孩更渴望的是到处炫耀他的肌肉或者疯跑。

这些因素导致男孩在静坐和久坐的过程中，学习能力总体上不如女孩。男孩更有可能从肢体运动中学习。

男孩的大脑处理血流的总量较女孩少15%，这种结构不利于同时进行多项任务的学习。因此，男孩在长时间专注于单一任务时成绩很好，此时深度学习在发挥作用。

如果非常频繁地变换任务，他们的表现就不佳。大脑同时完成多项任务的过度刺激的主要反应是挫折感，因此，男孩在课堂上容易发生更多的违纪问题。

男孩为什么很冲动？

男孩主要的荷尔蒙是睾丸激素，睾丸激素在中学时达到很高的水平。 处于青春期的男孩每天通过大脑接受5—7次该种激素的刺激。

睾丸激素可以提高男孩空间运动知觉的发育和右侧大脑中心的应用。男孩拥有的睾丸激素比女孩高20倍。

所以，毫无疑问，处于青春期的男孩的大脑和女孩是不同的。

此时女孩的荷尔蒙雌性激素和后叶催产素正不断提高左额叶的语言发展，而男孩荷尔蒙正推动男性大脑的攻击性行为、空间—机械和肌肉运动知觉的身体体验。

父母不了解，在这个时期的男孩子，应该多进行体育锻炼，让男孩有机会发泄掉由于荷尔蒙激素给他带来的烦躁。

哈佛医学院教授约翰．J．莱特伊说：“体育锻炼本身不能使你更聪明，但它能使你的大脑处于最有利于学习的状态。”

“是继续改变我们的男孩，还是改变我们的家庭教育？”

在学校里，男孩的天性有时没有得到承认。他们被迫放弃自己的视觉和空间技能、运动技能，随着时间的流逝，男孩们变得“安分守纪”了，但他们的特殊天赋也终于被钝化或扼杀了。

很多男孩由于淘气、违纪和学习原因被勒令“请家长”。而父母呢，回家后就气急败坏地把儿子“修理”一顿，谁都没有意识到男孩的行为背后隐藏着深深的原因，可以说，我们的教育正在伤害着我们的男孩。

由于男孩的大脑趋向于空间—机械游戏和学习，和女孩的大脑相比，它总是要“占有更多的空间”。

当男孩被限制在狭小的空间时，男孩就会像热锅上的蚂蚁般坐立不安，感到困惑和焦虑，随之便会出现许多违纪问题。