1.幼儿园和小学到底有什么不同 音频： 进度条 00:00 08:05 后退15秒 倍速 快进15秒

Hello大家好，我是小鱼老师，感谢大家对小鱼数学的关注。我们一直在专注6-12岁儿童数学思维训练课程，越来越发现孩子的数学思维是在更小的时候铺垫起来的，所以我们从去年开始往3-6岁延伸，今年暑假终于推出了这套幼小衔接的课程。

幼小之间为什么要衔接？相信很多人都有这个疑惑，可能你会觉得，从幼儿园到小学不是一个顺其自然的过程吗？为什么还需要衔接？大家可以想想我们什么时候会需要衔接，比如河的两岸，需要用一座桥梁衔接；比如我们两边做生意，通常需要一个中间人衔接，所以当两岸有距离，或者两个人彼此不认识的时候就需要衔接。所以我们第一个问题可能就是，小学和幼儿园是不是有不一样的地方，需要做一个过渡。

小学和幼儿园一样吗？太不一样了。

我重点给大家总结了三点。

第一，作息时间不同。在幼儿园可以早点去吃早餐，想在家吃就晚点去，而在小学都要在家里吃早餐。上午第一节课的上课时间是8点20或8点半，有些学校有早自习。守时是一种美德，也是礼貌。而日常工作中，我发现孩子迟到很多时候是咱家长没有合理规划好早上的时间。最好在上学前根据您的住址远近算好路上的时间，再观察好孩子穿衣、洗漱、吃饭的时间，借助倒推法，算出孩子起床的时间，这样就不会出现手忙脚乱。有些过来的家长会说每天早上都跟打仗是的，孩子磨磨蹭蹭，不停的催着。如果咱家长能把时间规划好，那么这种情况就会减少。值得一提的是，小孩赖床不起，磨蹭是很正常的事情，不是你家孩子这样，别的孩子也这样，所以我刚才说要观察孩子洗漱穿衣大约需要几分钟，把他磨蹭的时间也留出来，做到心中有数。在孩子入学后，先把学校作息表和课程表拿到，了解孩子什么时间要做什么。另外，孩子放学以后的时间也要规划好。教育局规定，低年级孩子的睡眠时间是10小时。根据您的情况，在此之前合理规划孩子放松娱乐、复习功课、练习特长等等的事情。

第二，学习环境不同。幼儿园小朋友都是拿着小板凳坐在一起，桌子是几个伙伴共同使用。小学的教室是单人单桌的，横排竖排摆放整齐，这会给孩子的第一印象就是学校更有秩序。在幼儿园，一般每班配备两位老师和一位生活阿姨。课堂基本都是两位老师都在，生活阿姨负责打扫卫生、整理教室、辅助孩子生活等等琐碎事。而小学里，基本班额都是35——45人，只有一位班主任和一位副班主任，班主任不仅要管理班级事务，还要教文化课，上课还是走班制，不一定只教自己班，同时还要批作业，处理业务等等。副班主任也是如此。课堂上也不是两位老师同时都在的。所以老师的工作量比幼儿园会大很多。这就要求咱孩子要更具备更强的自理能力，养成良好的生活习惯，这跟他在幼儿园的状态是差别非常大的，最重要的是他要有这个意识就是很多问题需要他自己去解决，要让心态上有这种转变。

第三，就是学习内容的不同。幼儿园的课程可能更多以玩为主，而小学开始真正接触知识，那良好的学习习惯就特别重要。我很不赞同上学前用小学的课本教小学的知识，同样的饭反复吃，再好吃也不好吃了。孩子会觉得反正我都学过了，也没什么意思。教算数就是教算数，教拼音就是认拼音。那样孩子学前都学过一样的了，上学以后怎么能认真听讲呢？在山东这样一个高考大省，幼小衔接几乎是一个必选的普遍课程，很多幼小衔接都在提前学习，导致孩子上课就不认真听了，没有养成听讲的好习惯。但是完全一张白纸可以吗？我真的见过，孩子在上一年级前根本没有学习的概念，上课时候会钻到桌子底下去，也不会做记录，让她画条线都得教半天，最重要的是，一个班里这么多孩子老师也顾不过来，慢慢的孩子会产生一种我学习不好，我笨的错误认知，从此以后就真的接受了这个现实，一步没跟上，步步跟不上。

所以大家看，小学和幼儿园真的很不同，我也是选了三个比较典型的方面，事实上我想说的是，孩子的整个状态是不同的。比如之前我有个学生，上课的时候突然就钻到桌子底下了，我说你怎么了？孩子说，小鱼老师你不爱我了，我说为什么，他说，我举手你都没有叫我。大家看，首先上课不能随便钻到桌子底下，上课要有上课的状态，最重要的是你要知道，老师不是你一举手就要叫你的，你现在进入一个集体生活，你的主要任务是倾听和学习。孩子并不知道上课是什么意思。再比如说，一个更简单的例子——上厕所，你会发现刚上一年级的时候，很多孩子上着上着课突然就站起来去上厕所了，或者是课间也有人来问你老师我可不可以去上厕所，因为他觉得只要有老师在，他就要来请示。这样的孩子以后也会很拘谨，因为规则不清晰，他不知道应该做什么，怎样是上课。如果这一点不解决，那孩子就不会听讲，也不会学习，会很难进入状态，因为他不知道自己来干嘛。这才是以上这三点不同的最根本，要解决孩子心态上的转变。

总之，因为不同所以我们要进行衔接。但是很多人误会了，现在很多幼小衔接就是在提前学一年级的知识，让孩子提前进入一年级的学习状态，那不就相当于早了一段时间进入小学吗？这样并没有真正起到衔接的作用。这种做法没有正视这种不同，没有关注这一系列习惯上的断层。所以我们所提倡的幼小衔接到底衔接的是什么呢？明天再跟大家分享。