人物名片

李静

厦门实验小学语文教师、副教导主任，福建省小学学科带头人、厦门市学科带头人、市杰出教师、市专家型教师、市十佳班主任、全国青年小学语文教学研究会会员。

“如果有一种药吃了可以快点长大，不要上小学，那该多好！”这是一名小学一年级学生说的。这名学生的妈妈说，她的女儿很有艺术天分，以前在幼儿园唱唱跳跳，参加比赛，经常得到老师的表扬。可是在上小学之前，她只认识十几个字。上小学的第一个学期，她的成绩一般在平均分水平甚至平均分以下，自信心严重受挫。

这名学生的妈妈也很苦恼。她记得，有一次听写，女儿第一个词不会，第二个词不会，第三个词还是不会，所以她气得把本子撕了。不过，这位妈妈也反省，如果在上小学之前，她重视幼小衔接，就不会出现这种情况了。

有些孩子不适应小学生活，原因之一是幼儿园和小学的环境有多方面的不同。

首先是生活环境，幼儿园教室一般布置得非常美观，而小学教室只有桌椅和黑板。

其次是生活内容，幼儿园孩子可根据自己的兴趣学习，没有严格要求他们必须掌握的具体内容；进入小学学习，孩子需要根据国家统一规定的教学大纲来学规定课程。

第三是师生关系，幼儿园教师细致地照顾孩子的日常生活，但小学教师的大部分精力都放在教学上。

第四是教学方法，幼儿园教学具有直观性和趣味性，大部分情况是边玩边学；小学强调知识的学习，需要勤奋刻苦才能完成。

有些家长认为，幼小衔接就是知识衔接，早点让孩子学习拼音和算术就可以了。其实不尽然，相对于知识学习，培养孩子上小学的兴趣，培养独立意识和学习能力，培养良好的行为习惯，才是更重要的内容。

学拼音、认汉字、做算术不是重点，关键是激发孩子学习的兴趣。将文化知识渗透到故事中，激发孩子的积极性，让孩子主动参与到学习中。

养成良好的学习习惯，将让孩子受益终身。有些家长虽然提前教孩子认字、写字，却忽视了正确的写字姿势。坏习惯养成了，就很难纠正。错误的写字姿势，既影响字体美观，又影响写字速度，还影响孩子的骨骼发育。

幼小衔接公益讲座

李静（厦门实验小学语文教师、副教导主任，福建省小学学科带头人）

6月5日15:00

厦门青少年宫红领巾剧场（乘坐31、 17、 19B、 19A、21、32、57、139、659、857、951、959路，在一中站下车）