聚焦优质 骨干引领 ——无锡市二泉中学“推进活泉课堂，探索学科育人”之新课标新课堂展示活动

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骨干引领

-活动简介-

《朝花夕拾》对于初一的学生来说，有了时代和语言上的疏离感。如何消除名著与学生之间的隔膜，带领学生走进文本，走向生活，在学生有限的阅历之下完成对《朝花夕拾》的读后分享，都对教师们的教学与设计提出了极高的要求。

第一个展示的是来自二泉中学的张文燕老师。张老师从学生的日常生活入手，将名著与微信朋友圈结合起来，创设了“为鲁迅设计微信朋友圈”的学习情境，带领学生一起品味鲁迅回忆中的酸、甜、苦、辣，将一个立体的鲁迅展现在学生面前。

第二位授课的是来自天一实验学校的郑婷老师。郑老师另辟蹊径，根据学生的年龄特点，精选了书中与鲁迅童年生活相关的三篇文章，以教育为主线，串联起三篇文章，在对孩子天性的把握中和孩子们共同探讨理想中的教育。

最后一位展示的是来自东北塘中学的孙燕老师，她从“回忆里的甘甜与苦涩”这一角度展开了《朝花夕拾》的名著导读，带领学生去寻找鲁迅童年回忆里的乐趣与烦恼，双线并进，探究《朝花夕拾》之于鲁迅的意义。

课堂展示结束后，二泉中学名师工程语文组导师—余志明老师（江苏省特级教师）先对三位教师的设计与展示进行了精确恰当且颇具指导性的点评。评点过后，余特带来了以《素养导向视域下的名著阅读教学之思考》为题的专题讲座，从多个维度探讨了新课标理念下名著导读课的设计与实施，使在座教师们受益匪浅。

来自二泉中学的王媛老师、东亭中学的梅以宝老师和天一实验学校的程林林老师就《用一次函数解决问题2》进行了同课异构。

王老师立足于学科融合、学科育人，以经典的龟兔赛跑故事开场，贴合学生生活与心理。随着故事情节的推进与改编，学生基于发现，解决问题，探索、归纳新知，感受数形结合思想，感悟人生哲理。

梅老师以学生熟悉的生活场景导入，注重情景激趣。通过精心构思的一题多问、一题多解和学生自主提问并回答等环节，将课堂时间放手给学生，深化学生思维。

程老师以一次函数的图像入手，直奔主题，通过问题串的形式层层深入探究。赋予图像实际情境，学生感受感知数学与生活的联系。通过解决问题，学生感受模型思想和利用图像解决问题的直观性。

评课活动中，名师工程数学组导师张锋老师（江苏省特级教师)谈了自己对这三节课的思考，高度肯定了三位老师的课堂，认为他们都展示了扎实的基本功和教学智慧，给学生充分展示自己的机会，将课堂还给学生，都揭示了这节课会画图会识图会用图的本质核心。

整本书阅读是英语学科需要攻克的“难题”之一，来自二泉中学的王维莱老师、东北塘中学的华聿琛老师和天一实验学校的支月芳老师围绕着《Fantastic Washing Machine》，展示了她们在整本书阅读教学中的探索成果。

王老师上了一堂活泼有趣又兼具德育意义的英语整本书阅读教学课。在文本阅读的过程中，王老师条理明细，逻辑串联，层层递进，以开端——发展——高潮——结局的情节顺序，提出不同的问题，引发学生的思考，组织学生的讨论，充分挖掘了文本的育人价值，引导学生树立正确的价值观。

华老师为我们呈现了一堂自然流畅而又颇具趣味的阅读课。华老师通过问题链的设计，来帮助学生们理清小说主线和故事情节，既实现了为信息而读，又实现了为趣味而读，让学生们在阅读的过程中体会到了真正的快乐。

支老师利用“阅读圈”，为学生开展了一堂别开生面的绘本阅读课。本堂课最大的亮点即在于“阅读圈”的使用，既给与学生极大的自主性，也提升了学生的课堂参与度和积极性。而支老师也在其中不断启发学生，发掘文本的内涵，引导学生思想评价，与思想教育紧密相连。

在听评课环节,名师工程英语组导师杨广斌老师（江苏省特级教师）和二泉中学英语组教研组长马琳棋老师对三位老师的课进行了点评和总结。杨老师和马老师对三位老师的课堂给予了高度的评价。杨特认为，尽管三位老师从三种不同的角度对同一文本进行解读，但都自然流畅地完成了教学基本任务，充分展现了自身的特色，并给予了学生们充分的时间去阅读、分析和思考，真正体现了以学生为主体，以人为本的教学理念。