幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程。帮助幼儿科学做好入学准备，是幼儿园教育的一项重要内容。围绕幼小衔接所需关键素质的培养，李沧区永宁路幼儿园持续开展“幼儿绘画日记”的实践探索。

什么是绘画日记呢？

“绘画日记”是幼儿采用绘画、符号的方式，将日常生活中亲眼所见、亲身经历的印象深刻的事情记录下来的一种方式。过程中充分锻炼了孩子们的手、眼、脑的协调发展，有效促进了观察能力、语言表达能力、创造想象能力以及对周围事物的感知和分析能力的提升。

绘画日记可以让幼儿在绘画中尽情纾解情绪。心情不好时，将难过的事情记录下，郁闷的心情会得到缓解；开心时，将开心的事儿记录下来，愉悦的情绪得以延续。绘画日记为幼儿表达情绪提供了途径，让幼儿逐步学会管理自己的情绪。

《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画、符号等方式记录自己的想法和发现。而前书写准备在幼小衔接活动中起着至关重要的作用，通过绘画日记幼儿能掌握正确的握笔姿势，并进行书写坐姿的培养。在进行绘画日记时，幼儿也会根据情况用符号来表达自己的想法，从而提高对符号书写的兴趣，为幼儿进入小学后良好书写做准备。

绘画日记的分享交流是重要的环节。讲述时需要幼儿先在大脑中对所述事件进行梳理构思，再选择合适的词汇、句子，连贯的表述出来。通过与倾听者的反复对话，不断完善表述内容，语言表达能力得以提高。

在绘画日记中，我们经常会发现幼儿的奇思妙想和创造的火花，在绘画时，幼儿将当天的灵感、游戏中的玩法、困难的解决等添加到日记当中，丰富幼儿的思维，同时幼儿根据内容进行想象，创造一幅幅生动、有趣的画面。

配文：大班小朋友绘画日记中记录的奇思妙想：这是一辆可以飞、可以跑，可以折叠的多功能旅行车；这是我设计的未来交通工具“飞车”。

在“绘画日记”过程中，幼儿的“画”即“写”，“写”即“画”，握笔、坐姿都在潜移默化的发展。每天的绘画日记，让幼儿养成记录的习惯，促进幼儿任务意识、责任意识的养成，为幼儿顺利升入小学做好社会、能力、情感的准备，帮助其实现从幼儿园到小学的科学过渡。