同样“管教”孩子，为什么老师的方式更有效？转给家长
常常有家长抱怨：为啥孩子这么难管，说什么都不听，说几遍都不改。
其实，孩子不听话，并不是我们没有权威，而是我们的教育方式没有得到孩子的认同。
不妨来看看幼儿园老师是怎样通过科学的方式来“管教”孩子的。
掌握好这“五大原则”，相信会事半功倍哦！
有错必罚
场景还原：
孩子把玩具扔的满地都是，老师坚持让孩子自己收拾玩具，不会因为自己有时间就帮孩子收拾。
若孩子不收拾玩具，就取消他接下来的活动或终止他对玩具的使用权，让孩子认识到自己的错误。
老师提醒
和孩子一起制定规矩，孩子犯错后必须要接受惩罚。
不能朝令夕改，今天心情好或不舒服就取消对孩子的惩罚，这样对孩子没有威慑力，长久下去，孩子就不听了，你说你的，他做他的。
罚前必警告
场景还原：
饭桌上孩子边吃边玩碗里的米饭，老师发现后立即制止孩子的行为。
制止后对孩子进行警告，并告知孩子这么做是不对的，是浪费粮食的表现。
若孩子继续浪费粮食，老师便立即终止孩子的进餐行为，不管有没有吃饱，都让其离开餐桌以示惩罚。
老师提醒
有时孩子并不知道自己在犯错，我们要及时终止孩子的行为。
告知孩子这么做是不对的，进行警告，给孩子改正的机会，让孩子有心理准备。
惩罚原因必明确
场景还原：
孩子总爱在洗手池边玩水，浪费水资源，老师会让孩子知道浪费水是不对的，先让孩子意识到错误。
若孩子表示很想玩水，老师会与孩子约定玩水的时间和地点，不能浪费水。
孩子认识到错误后进行惩罚，是对孩子最好的教育。
老师提醒
惩罚本身不是目的，目的是让孩子认识到错误。
在惩罚孩子时，必须向孩子指明原因，让孩子认识到错误是什么。
若孩子没有认识到错误，那惩罚就是无效的，没有意义的。
心不甘、情不愿的惩罚，只会增强孩子的逆反心理。
有错必罚
场景还原：
在幼儿园惩罚孩子“面壁思过”时，老师会告知孩子思过多长时间，从几点到几点，思过期间不可以做任何事情。
惩罚结束时，告知孩子这次惩罚时间结束，下次再犯，惩罚时间会增多2分钟。
老师提醒
惩罚孩子时，要告知孩子惩罚从什么时候开始，到什么时候结束，惩罚内容是什么？
惩罚结束时，要明确告知孩子，避免孩子一天都胆战心惊。
给孩子辩解的机会
场景还原：
当孩子打架了，老师不会上来就责骂或惩罚孩子。
如果不弄清楚事情的原委，很多时候我们就会冤枉了孩子，有时孩子打架仅仅是出于自卫。
如果确实是孩子主动挑起事端，老师也会耐心地了解原因，再决定要不要进行惩罚。
老师提醒
惩罚的目的是让孩子认识到错误，而不是进行暴力约束。
有时孩子犯错是无意识的，我们要给孩子解释的机会，不要一上来就批评孩子，盲目定罪。
给孩子解释的机会，耐心听孩子的想法，避免冤枉孩子。
有趣又有效的“惩罚”方式
惩罚“金箍棒”
戒尺是教书先生的惩罚工具，老师会和孩子自制一把戒尺，采用柔软、轻盈的材料。
和孩子约定好，欺负小朋友、小动物、乱扔垃圾时可以用“金箍棒”打手心以示惩罚。
“面壁思过”
老师会画一个圈圈让孩子“面壁思过”。
和孩子约定好，犯某些错误时要到圈圈里思过。
要把握好惩罚时间，一般3-5分钟为宜，过长会容易引起孩子焦虑，过短又起不到教育作用。
没收心爱之物
老师会和孩子约定乱扔玩具、衣服、不收拾玩具时，可以没收心爱的玩具作为惩罚，若孩子表现良好，第二天玩具可物归原主。
