部编四年级语文上册 第六单元 口语交际《安慰》+《记一次游戏》 +《语文园地六》
1.抓住问题的关键,思考在日常生活中应该怎样安慰别人,可任选一种情形进行重点思考。
2.与同学合作,尝试扮演不同的角色,表演安慰他人的情景。安慰别人时要注意以下几个方面:①要选择合适的方式真心实意地安慰别人;②说话要委婉动情;③组织好语言,条理要清晰,可多说鼓励的话;④安慰他人时,可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
3.小组选派代表上台表演,表演时要口齿清晰,仪态自然,听的同学要认真,有不恰当的地方可礼貌地提出。
点击图片,查看大图
▼▼▼▼
教学目标
1.培养学生安慰他人的意识,学会说安慰别人的话。
2.学会倾听,有交际的自信心,说话时态度自然大方。
3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力,培养学生关爱他人的品质。
教学重点
1.培养学生安慰他人的意识,学会说安慰别人的话。
2.学会倾听,有交际的自信心,说话时态度自然大方。
教学难点
培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力,培养学生关爱他人的品质。
教具准备
课件 视频
教学设计
一、巧设情境,引出安慰
师:同学们,今天看到这么多老师来听课,戚老师心里非常紧张,此时此刻,你们能说点什么让老师不这么紧张吗?
师:谢谢孩子们,有了你们的鼓励和安慰,老师的心情平静多了,谢谢大家。其实在生活当中有很多人跟戚老师一样会遇到一些不顺心的事,那么在这个时候我们最需要什么呢?安慰。
一位名人这样说:“安慰是沟通心灵的桥梁,安慰是医治心灵的良方。”今天,咱们要来上一节口语交际课,让我们学会安慰。(板书课题)(出示课件2)
二、研究话题,明确方法
师:请同学们先来看课本中第一个小男孩说的话)(出示课件3)
师:故事中的小男孩遇到了什么问题?
师:如果你是他的同学,你打算怎么安慰他?请同桌之间互相商量一下。(板书:主动关心)
预设A
生:小峰,不要难过了,运动会上难免有意外发生,你不是故意摔倒的,比赛的结果不重要,重要的是你参与了,并且付出了努力。(出示课件3)
师:你是个善解人意的好孩子,我想此时小峰心里会舒服一些。(板书:表示理解)
(你鼓励无疑给了小峰极大的安慰)(板书:鼓励)。
师:所有这些安慰的语言、行动都来自于我们对小峰的真诚,只有真诚,才会真心实意地去帮助他人。(板书:真诚)
小结:通过这么多同学和老师的安慰,此时小峰的心里会怎么样?
三、出示情境,学生练说
1.出示:(出示课件4)
(1)我不想搬走,不想离开好朋友。
(2)我特别喜欢这块表,丢了好心疼啊!
师:上面两种情形,你要如何安慰别人呢?请任选一个你想安慰的对象进行小组内讨论。
2.请生表演,练习说话。
四、交流烦恼,强化方法
1.当堂抽取学生课前写下的烦恼纸条。
2.针对学生烦恼的问题,其他学生给予安慰。
3.被安慰学生谈谈心情的变化。
五、主题拓展,情感升华
师总结:同学们,人生的旅途并非都是坦途。安慰,如同涓涓细流,会滋润我们的心田。捧出一颗心来,送上我们真诚的安慰,我们就会快乐起来。(出示课件5)
让我随着音乐,一同感受安慰带给我们的温暖和力量。
板书设计:
口语交际
教学反思:
1.在这节课的教学过程中,我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神,通过同学们讲自己的伤心事,充分调动了学生参与的积极性,达到了预期的效果。
2.在这节课中,同学们积极思考,参与话题,勇于发言,唤起情感共鸣,口语能力得到提升。
3.美中不足的是个别同学不爱参与,害怕,不敢发言,希望在今后的教学中,我要多关注学困生,让他们的能力也有较大幅度地提升。
第一步:审题
本次作文是记一次游戏,这个游戏可以是室内的,也可以是室外的;可以是传统游戏,也可以是新游戏;还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。
第二步:选材
可以是传统游戏,也可以是新游戏;可以是室内的,也可以是室外的;还可以是自己发明的游戏。只有是自己参加过的都可以写,发散思维,勾画出自己的习作导图吧。
第三步:构思
第四步:方法
运用各种修饰手法,抓住人物的语言、动作、表情进行描写,突出游戏具体过程的紧张、激烈。
第五步:学生自由习作
点击图片,查看大图
▼▼▼▼
01
团结就是力量
02
“丢”出来的快乐
03
有趣的两人三足跑
04
猜“领袖”游戏
05
拔河比赛
06
画鼻子
07
老鹰捉小鸡
08
游戏“对着干”
一、交流平台
我发现这几句话告诉我们“一边读一边批注”的方法:在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。这是对本单元学习阅读方法的归纳和整理,可以帮助我们更好地掌握作批注这种阅读方法。
二、识字加油站
这些词语都是都是蔬菜的名称。除了“韭菜”的“韭”和“辣椒”的“椒”不是草字头以外,其他会认字“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字头。
三、词句段运用
你知道下面词语的意思吗?说说你会在什么情况下使用它们。
①打头阵:比喻冲在前边带头干。
造句:让那些人先去打头阵,我们再跟着加入。
②挑大梁:比喻承担重要的、起支柱作用的工作。
造句:他不再是惹事生非的公子哥,而是个有战略思想,能挑大梁的好汉了。
③占上风:指占据有利地位、处于优势。
造句:在这场辩论中我们略占上风。
④破天荒:借指事物第一次出现。
造句:童童今天英语测试得了100分,真是破天荒了。
⑤栽跟头:比喻失败或出丑。
造句:在人生的道路上,很少有人不栽跟头。
⑥敲边鼓:比喻从旁帮腔;从旁助势。
造句:这话须得你老哥自己去找他,我们旁人只能敲敲边鼓。
⑦开绿灯:比喻准许做某事或为某事提供方便。
造句:不能给不合格产品上市开绿灯。
⑧碰钉子:比喻遭到拒绝。
造句:这家伙不会看脸色,天天碰钉子也学不聪明。
选一个词语,仿照例子用动作描写来表现它。
我发现发现所列词语都是表现人物心情的,两个句子是通过动作描写来表现“害怕”这种心情的。因此,人物的动作往往能表现人物的心情。