山西一小学发现初筛阳性人员!网课反反复复:会冲出一群黑马,也会陨落一片星辰!老师请转给学生!

山西一小学发现初筛阳性人员！网课反反复复：会冲出一群黑马，也会陨落一片星辰！老师请转给学生！

关于汾阳市海洪小学出现初筛阳性人员的通告

2022年11月20日，汾阳‬市在海洪小学（寄宿制学校）重点场所核酸检测中发现初筛阳性人员。请近7天内进入海洪小学或与海洪小学师生有交集的人员，及时与本人所在社区或疫情防控办（03582106661）报备，先行落实居家隔离管控，待专业人员研判风险程度后，再落实相应管控措施。

请广大居民不要恐慌，不造谣、不信谣、不传谣。对拒不配合、扰乱秩序、造谣生事以及瞒报、谎报、伪造信息的人员，公安机关将依法追究相关责任。市疫情防控领导组对重点区域范围及管控要求将根据疫情形势变化适时调整，并通过官方信息发布。

汾阳市疫情防控领导组办公室

2022年11月20日

此起彼伏的疫情，好多地方继续网课，可以预见的是，疫情和网课，可能背上日后学生成绩下降的大锅。

特殊时期总是最能考验一个人的时期，对于学生来说，网课成为了最大的考验，也成为了拉开差距的关键因素。

有人说：“网课没效果“，好像说出了很多人的心声。

可是，同样的教师，同样的授课内容，原班的同学，怎么就没有效果了呢？

因为“你“不是原来的”你”——学生的心态发生了很大的变化，也主导了结果。

在学校上课，有来自老师、同学的学习压力，自律性差的孩子也会被迫前进。

然而线上课堂，少了老师的当面监管，自觉性差的孩子可能会利用上网课的机会，偷偷地玩游戏或者聊天。

而自觉自律的孩子，继续认真学习，不断进步，积累着自身的成长。

那么一退一进，差距会在短时间内就体现出来。所以，网课是挑战，是考验，也是反超同龄人不可多得的机会。

想来网课过后，尤其是毕业班，可能会冲出一群黑马，也会陨落一片星辰。

敷衍学习的孩子，学习也在敷衍你。

有些孩子喜欢网课的原因是：在家上网课多好，即可以睡懒觉，还可以躲开老师的监督。

眼下网课还需要持续一段时间，或许在他眼里，还可以轻松一段时间。

没有老师的监督，没有同学的压力，自己一个人对着电子屏幕，时不时走走神，甚至玩玩手机，看起来很安逸。

但是要知道，这是一个用实力说话的时代，学习容不得半点敷衍。

你今天在家放纵自我，三天打鱼两天晒网，等开学后踏进考场，你腹中空空，满脸茫然，无从下笔。

网课划水一时爽，返校考试做文盲，你是假装认真还是真的偷懒，等到考试时就会见分晓。

这个世界上，没有任何一项知识和技能，是可以毫不费力就能得到的。

如果说学习可以使人快乐，那也是在经过努力之后，取得成绩的时候。

因为真正的快乐，是奋战后的结果，没有经历深刻的痛苦，就体会不到酐畅淋漓的快乐。

屏幕前的老师，可能不止一次想象屏幕后每个学生的样子。他们用点名、提问、连麦的方式，试图确定每一个人的存在。

但同时，他们也在想：认真自律的人，这些方法，对他来说毫无意义；而无时无刻不在偷懒的人，这些方法同样毫无意义。

前者，态度已成为习惯，监督不监督，都没必要，小小年纪，已然是同龄人中的人上人；

后者，也许全程对老师讲的内容毫无兴趣，不过点名时恰好在玩电脑游戏休息的空档，不小心向播放网课的屏幕瞟了一眼，答了到，而后继续联盟吃鸡，那这种意义上的“在场”，又有什么意义呢？

当然，还有介于二者的中间派，也许在无人监督的课堂，不小心犯了困，走了神，老师一个点名，惊醒梦中人，赶紧搓搓脸蛋，揉揉眼睛，忏悔之前的所作所为，马上进入听课状态，这样的孩子，也还是好的。

人难免有惰性，能够同时依靠外界和自身来进行约束，算是觉悟很高的了。

一个网课，真能有那么多门道？特殊时期，真能将人分出三六九等？似乎说的有些玄乎，但这不是无稽之谈。

非典那年，不知有多少毕业生受到影响。现在已经步入中年的他们，是否为曾经的放松懈怠而后悔呢？

有位老师说：这个时候，不好好上课，不是“无心”，就是“无力”。“无心”，是无报国安民之心，“无力”，是无自律自强之力。那么，无心无力的青年，将来拿什么立足，又何谈实现人生价值？

网课，照出人生百态，照出你的习惯、态度、毅力，甚至人品。屏幕后的你是什么样，步入社会你就是什么样。

现在的你，慎独自砺，严于律己，将来的你，就可能是独当一面的行业精英；

现在的你，消极怠惰，无所事事，将来的你，就可能是好吃懒做的人。当然，人会变化，希望你及时转变。

当你关上卧室书房的门，以专心听课为名玩起了游戏；

当你稍稍动了动手指，将网上的内容复制粘贴，当成自己的习作上传提交；

当家长敲门探望送来一杯牛奶，你装作埋头书本无法自拔的样子。你是否有那么一刻感到羞愧！

而自觉自律的学生，完全可以利用网课期间打一个翻身仗或进一步超越自我。

第一，已经有自我放纵习惯的学生（比如那些嘲笑认真努力学生为“书呆子”的学生），不会去干扰到自觉自律的学生。这对自觉自律的学生，是很有利的。

第二，老师无法跟学校课堂一样去维护听课纪律，那些原来需要老师“管”、怕被老师批评而去学习的学生，一下子失去了拐杖和依靠。这是此消彼长，自觉自律的学生极有可能反超。

第三，网课的实施，给自觉自律的学生以更大的空间，把握得好的话，效率会有很大提高。

网课实施的时期，老师上完课后，自觉自律的学生有比较多的时间去更高效率完成作业，去做更多的拓展训练，去探索更大的空间。

其实这次网课也是最公平的一次试炼，试的不仅仅是孩子，还有家长。

所有的学生面对公平的教学视频、作业、时间，没有所谓的被同桌影响，没有所谓的看不清黑板等理由，所有的教学视频都可以回放，都可以转化为自己的知识。此时家庭的督促力量，开始产生决定性影响。

当孩子通过网课获得了查缺补漏、自我成长的空间时，家庭教育督促力量强的，可以将孩子在短时间内托举到更高处；

反之，原本靠着学校督管力量撑住的孩子，就极有可能一跌再跌。

家长需要引导监督孩子独自在线学习期间，按时保质完成学习任务，这既是孩子学习成长的需要，更是家长的应尽之责。

不要羡慕别人的孩子，先让自己成为别人羡慕的父母。你浇不浇水，庄稼都会长大；但是收成肯定不一样！

需知网课结束，学校聚首，一较高下，虚实立判。

毕竟一分耕耘一分收获。

疫情过后，希望每一个孩子，都坦然迎向日光，心中没有半点蹉跎岁月的失落和弄虚作假的心慌。

我们不求事事尽如人意，但求无愧我心！

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