熟溪联盟开展小学美术“品质课堂”教学研讨活动

      为了更好地落实美术新课程标准，进一步探究小学美术“品质课堂”教学新模式，提高课堂教学效率，促进“双减”工作有效落实，11月17日，武义县熟溪学区开展了“双减”背景下小学美术“品质课堂”教学研讨活动。活动在武义县芦北小学进行。

      武义县小学美术教研员王福良，熟溪学区辅导站站长葛国忠、辅导员童建英以及熟溪学区各校近20名美术教师参加了此次活动。

壹

      “同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性,是继承和批判的统一，真正体现了资源共享，优势互补。

      钟老师通过呈现鲁宾杯等经典艺术形象来帮助学生抓住本节课的重点，从正负图形意义的关联着手，逐步展开正负图形在生活中的应用。与此同时，汶川大地震的视频让学生产生了情感的共鸣，升华了主题。最后从实用美观角度，让学生为学校设计暖心标志，发挥自己的想象力与创造力。

      陈老师以一个极具创意的导入开始了她的课堂，她用班级里的一名男生的照片融入正负图形，通过摆一摆引导学生理解正负图形的组合；她还提出以共生线解决难点，创作步骤清晰，层层深入，引人入胜，并以“武义高山茶”为主题创作微课，将课堂主动权交给学生，让学生真正成为课堂的主人。

      董老师用闯关游戏“我是纹样小侦探”贯穿整个新授环节，通过四大任务：生活纹样大搜索、纹样形状大搜索、纹样题材大搜索、纹样骨式大搜索，从生活入手，让学生了解到生活中许多物品都有适合纹样的身影。再用时下热门游戏“羊了个羊”新编游戏《纹了个样》串联任务，由易到难，学生兴趣浓厚，反应热烈。

      连老师整堂课结构完整，重难点突出，用游戏的方式来选出适合文样，并找出适合文样的形状、规律及文样题材和骨式。连老师语言幽默亲切，善于引导学生进行思考。他通过展示学校的空白角来让学生思考与设计，并在拓展环节中联系下节课内容做到了起承转合。整个课堂层次清晰，步步深入，在探究过程中培养了学生的观察、分析与动手的能力!  

贰

      “一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。”展示课结束后，联盟内两位老师为大家带来了微观点报告，交流了自己的一些宝贵经验，共享了教学资源。

叁

      九层之台，起于垒土。“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。下午，4位上课教师分别从教材、教法、学法、教学过程、板书设计这五个方面展开说课。

      听课老师们在评课环节也畅所欲言，各抒己见，既肯定了课堂中的亮点，也指出了不足之处。

      教研员王福良老师对上午的课进行了精彩的点评，同时他也对大家提出了一些诚恳的建议与要求。他认为美术的课堂在依托教材的前提下，更应利用好当地的特色，因地制宜的开展课堂与作业设计，比如能否适当的挖掘挖掘举办地学校的“嘤鸣文化”，与学生们一起聊一聊“嘤其鸣矣，求其友声”的人文情怀；教材中的作业在相对比较宏观的情形下，老师们可以根据其中某一特色、特点去展开。比如作业设计能否更多地结合校园文化与学生生活，从而使艺术更生活！与此同时，王老师认为老师们应该在备课这个环节里面表现得更为丰富。备好一节课是上好一节课的必要前提，唯有时时记住“眼中有美，心中有爱”地备好课，注重一些细节才能让人赏心悦目，才能让学生收获真才实学。

      熟溪学区辅导站站长葛国忠、辅导员童建英分别作了热情洋溢的讲话。葛主任认为“双减”背景下，学校要更注重因地制宜，开展教育教学活动，还要更注重教师队伍建设，特别是青年教师的培养。童老师则提出科学有效的反思可以帮助我们减少缺憾，要求教师要多思考、勤思考如何提高课堂效率及学生的主动性，如何提升自身文化修养，培养学生学科素养，需要教师们多点智慧，才能让双减落地生花！

      不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。教研没有止境，我们将在学习中成长，于反思中前行，进一步探究“品质课堂”教学，落实双减目标，提高教育教学质量。本次熟溪联盟小学美术组研讨会圆满结束，期待下次见面！