干货！小学数学期末“逢考必出”的知识点！看看孩子都掌握了吗？

期末考试即将到来，

孩子们也正在进入紧张的复习阶段。

对于小学生，数学复习至关重要，

会不会复习直接影响期末成绩。

数学题目一般都会有相应的考点，

如果没有扎实掌握知识点，

就会在考试中手足无措。

所以考前一定要回归课本，

掌握了教材就把握了考试的根本。

其实，数学学习也有套路，

理解之后，牢记活用、举一反三。

今天，小编特意为不同年级的学生，

整理出数学考试重要知识点。

快快查缺补漏吧！

(1)20以内数的认识，加法和减法。

数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和减法。连加、连减和加减混合式题。

(2)100以内数的认识。

加法和减法。数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。

两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。

钟面的认识(整时)。人民币的认识和简单计算。

长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。

长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。

比较容易的加法、减法一步计算的应用题。多和少的应用题（抓有效信息的能力）。

选择与生活密切联系的内容。例如根据本班男、女生人数，每组人数分布情况，想到哪些数学问题。

(1)两位数加、减两位数。加、减法竖式。两步计算的加减式题。

(2)表内乘法和表内除法。乘法的初步认识。乘法口诀。乘法竖式。除法的初步认识。用乘法口诀求商。除法竖式。有余数除法。两步计算的式题。

(3)万以内数的读法和写法。数数。百位、千位、万位。数的读法、写法和大小比较。

(4)加法和减法。加法，减法。连加法。加法验算，用加法验算减法。

(5)混合运算。先乘除后加减。两步计算式题。小括号。

时、分、秒的认识。

米、分米、厘米的认识和简单计算。

千克(公斤)的认识。

直线和线段的初步认识。角的初步认识。直角。

加法和减法一步计算的应用题。乘法和除法一步计算的应用题。比较容易的两步计算的应用题。

与生活密切联系的内容。例如调查家中本周各项消费的开支情况，想到哪些数学问题。

(1)一位数的乘、除法。

一个乘数是一位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)。0的乘法。连乘。除数是一位数的除法。0除以一个数。用乘法验算除法。连除。

(2)两位数的乘、除法。

一个乘数是两位数的乘法（另一个乘数一般不超过三位数）。乘数末尾有0的简便算法。乘法验算。除数是两位数的除法。连乘、连除的简便算法。

(3)四则混合运算。

两步计算的式题。小括号的使用。

(4)分数的初步认识。

分数的初步认识，读法和写法。看图比较分数的大小。简单的同分母分数加、减法。

千米(公里)、毫米的认识和简单计算。吨、克的认识和简单计算。

长方形和正方形的特征。长方形和正方形的周长。平行四边形的直观认识。周长的含义。长方形、正方形的周长。

解答两步计算的应用题。

联系周围接触到的事物组织活动。例如记录10天内的天气情况，分类整理，并作简单分析。

(1)亿以内数的读法和写法。

计数单位“十万”、“百万”、“千万”。相邻计数单位间的十进关系。读法和写法。数的大小比较。以万作单位的近似数。

(2)加法和减法。

加法，减法。

接近整十、整百数的加、减法的简便算法。

加、减法算式中各部分之间的关系。求未知数x。

(3)乘、除数是三位数的乘、除法。

乘数是三位数的乘法。积的变化。除数是三位数的除法。商不变的性质。被除数和除数末尾有0的简便算法。

乘、除计算的简单估算。

乘数接近整十、整百的简便算法。

乘、除法算式中各部分之间的关系。求未知数x。

(4)四则混合运算。

中括号。三步计算的式题。

(5)整数及其四则运算的关系和运算定律。

自然数与整数。十进制计数法。读法和写法。

四则运算的意义。加法与减法、乘法与除法之间的关系。整除和有余数的除法。

运算定律。简便运算。

(6)小数的意义、性质，加法和减法。

小数的意义、性质。小数大小的比较。小数点移位引起小数大小的变化。

加法和减法。加法运算定律推广到小数。

年、月、日。平年、闰年。世纪。24时计时法。

角的度量。

面积单位。

几何初步知识。

直线的测定。测量距离(工具测、步测、目测)。

射线。直角、锐角、钝角、平角、周角。垂线。画垂线。平行线。画平行线。

三角形的特征。

三角形的内角和。

简单数据整理。简单统计图表的初步认识。

平均数的意义。求简单的平均数。

应用题列综合算式。

解答比较容易的三步计算的应用题。

小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上，继续培养学生小数的四则运算能力。

用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性。

理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。

(1)分数的乘法和除法，分数乘法的意义，分数乘法，乘法的运算定律推广到分数，倒数，分数除法的意义，分数除法。

(2)分数四则混合运算，分数四则混合运算。

(3)百分数，百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化。

比的意义和性质，比例的意义和基本性质，解比例，成正比例的量和成反比例的量。

圆的认识，圆周率，画圆，圆的周长和面积，扇形的认识，轴对称图形的初步认识，圆柱的认识，圆柱的表面积和体积，圆锥的认识，圆锥的体积，球和球的半径、直径的初步认识。

统计表，条形统计图，折线统计图，扇形统计图。

分数四则应用题(包括工程问题)，百分数的实际应用(包括发芽率、合格率、利率、税率等的计算)，比例尺，按比例分配。

联系学生所接触到的社会情况组织活动，例如就家中的卧室，画一个平面图。

接下来，是一些关于小学数学期末复习的建议，供大家参考。

课本是数学学习的重要工具，做做例题和习题，巩固学习每个知识点的前因后果，即为什么要这么做，正推的同时，还要学会反推，这样知识点才会掌握得更好。

此外，要多进行归类整理，理清每一个单元的重点，学会分析每个单元考试的题型，去发现知识点之间的联系。

细心的同学会发现，小学数学的题型一般分为填空题、判断题、选择题、计算题、解决问题（应用题）、操作题。

数学学习，查漏补缺必不可少。

有的孩子写数学作业，前面都很认真，唯独遇见几何题目要跳过去，家长问起原因，往往会说：“不会做，留着问老师。”

即便第二天老师讲了，他只看着老师在黑板上演算，自己没有去做一遍，这时把正确答案抄一遍又有什么用呢？

如果最近发现孩子遇见薄弱知识点就总是跳过去，一定要逼孩子一把，主动求解1道题胜过被动接受10道题！

另外，要对以往的错题多研究，找错误的原因，对易错知识点进行列举、易误用的方法进行归纳。

千万不要认为使用和分析错题本既费时又费力，找准了错误的原因，就能对症下药，一定要养成习惯。

因为学习成绩优秀稳定的同学，就非常重视收集错题，然后在错题的分析和处理中得到提升。

粗心和马虎是数学考试常见的扣分点，一些同学考试时题题被扣分，大多是答题不规范，抓不住得分要点。

复习时，若能注意检查，发现和改正“不拘小节”的地方，规范作答，做好了，效果也会事半功倍。

对此，建议以下地方多注意：

（1）检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算；

（2）列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样；

（3）用估算的方法检查得数，如259+487，我们一看至少要等于六七百，如果得数是四百多，或三百多等，那计算一定错了；

（4）精确地再算一遍，以得到正确的结果。注意要尽量笔算，五年级后，小数计算用口算很容易错；

（5）使用草稿本也要多注意，草稿本稍微工整一点，极客数学帮老师就曾发现不少同学在使用草稿本时乱写乱画，导致草稿纸画面混乱，导致抄答案都抄错了；

（6）检查单位和答案有没有填写齐全；

（7）遇上操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不可信手乱画，画完后记得标明条件（如：直角符号、长2厘米、高3厘米等），是否和题目要求一致。

对于期末复习，切不可杂乱无章，“三天打鱼，两天晒网”是很多孩子的现状，所以复习要有计划，做到有条不紊。

家长可以针对孩子的实际情况，帮助孩子量身制定复习计划，然后写下来粘贴在醒目的地方。

临近期末考试，很多孩子为了冲刺一下总是熬夜复习。

但其实，晚上学习，不仅注意力难集中，而且还会耽误第二天的上课效率。

这种超强负荷的学习，往往会让孩子的学习效率大打折扣，倒不如有计划有节奏地复习。

熟练掌握数学方法，以不变应万变。

一般同一份试卷，相同的方法不可能出现多次；同时，数学的主要方法在一份试卷上基本都能用得上。

因此遇到思路一下不能突破的难题，要好好想想以前遇到的类似的问题是如何处理的，在已经作答好的题目中用过了哪些方法，常用的方法还有哪些没用得上，能否用来解决这个难题，只要平时多加分析，是不难发现解题思路的。

最后需要提醒的是，数学学习平时就要多练，熟能生巧，所以在复习阶段，可以有策略地多做一些针对性的题型，学会掌握一类题的解法，做到举一反三。