在家独立完成的作品 —《海里的美人鱼》    作者：王一然   5岁

     每个小女孩潜意识里面都有一个小公主或小仙女，这幅画也不例外。左上角是一个小仙女在天上观看人间发生的故事。因为孩子最近在看山海经故事，所以画面中出现了大量的蛇身人面的人物，孩子说那是她画的美人鱼，在大海里游泳。右边海面上有个玻璃罩子，罩住了两个美人鱼。在王一然小朋友眼里美人鱼需要一个类似于氧气罩的封闭空间才可以在海里生活。那中间海面上为啥有一只手从海里伸出来呢？她说是一个人在水下吓唬美人鱼，给她游泳设置障碍。天空中小仙女的下方有条美人鱼在玩跳伞。

     最左边海面上这个彩色的小物体，是另一个世界的入口，如同时空穿梭门一样，会存在一个平行的世界。

     我们看到一个大大的太阳，在画面中间，被一朵叫王一然的云朵遮住了一半。说明孩子的潜意识里自己是很自信的，不管以什么身份出场，都会出现在舞台的中央。画面内容和她最近看的书有关。画面里除了云朵上有王一然之外，右边天空中和海面上依然会有一个镂空字的“王一然”，这个在其他孩子的画里不多见。而且作为刚上大班的孩子，用各种字体形式让自己的名字出现在画面的多个区域，反应了孩子希望在生活中扮演不同的角色的内心意识。

在家独立完成的作品 —《白云的哭泣》    作者：王一然   5岁

这是王一然小朋友画的一个连环画故事，故事分成4个场景。

第一幕：花草树木和白云都很开心。

第二幕：开车的人越来越多，汽车尾气遮挡了白云。

第三幕：白云很生气，因为每家都在炒菜，油烟染脏了白云的身体。

第四幕：城市上空被污染的黑云布满，不再有白云的身影。

孩子的画叙事性很强，首先关于污染的事情应该是看书看来的，炒菜污染了大气，多半是出于自己对生活的观察。几个因素结合起来就是一个有知识结构，有生活体验的一个完整表达。

  在家独立完成的作品 —《做面包的小女孩》   作者：王一然   5岁

一般孩子都喜欢看绘本故事，绘本故事会有前因后果的逻辑性思考，有助于帮助孩子形成自己的逻辑推理能力。于是爱看书的王一然小朋友又创作了一个故事，依然分成四个场景。

第一幕：小女孩在做烤面包，当然这个小女孩一般都是自己的化身，所以穿的很好看。画面上方有个很大很漂亮的吊灯，桌子上放满了鸡蛋、酵母和面粉。小女孩一直在忙活着。

第二幕：依然在漂亮的吊灯下，女孩儿正在把做好的面包放到烤箱里烤。背后的桌子上有一个盒子里面放着和好的面，温度会控制在37摄氏度发酵。

第三幕：面包都放进烤箱里了，孩子给烤箱还蒙上了一个毯子，是为了保证温度。但为何画面里没有那个漂亮的吊灯了呢？因为灯的温度太高了，怕影响烤面包效果。（这种解释不排除是自己画画画漏了，你问她的时候，她临时编的答案）

第四幕：房间里灯都打开了，小朋友们都进来了排队领面包，有个小女孩拿了一把长长的刀在切面包。分面包的高个子女人是老师。问她为何排队的都是女孩子？她说男孩子还没排到，在外面。

 这幅画女孩子的意识很强，在漂亮的房间里做好吃的食物。运用了一些自己看书或看妈妈做点心的时候学到的知识表现在画里。整个故事没有一个男性在画里面，反应了孩子这时候有了很强的性别意识。突出自己作为女孩子的优越感。

课前独立完成的作品 —《一群萝卜》  作者：王一然   5岁

这是一幅在画室上课之前画的，小朋友提前来了画室，老师给她一张纸和一支笔。她就开始自由画画了。故事很简单，说的是一个海岛上种了很多萝卜。每次人们要来挖萝卜都要做船过来。这里面有两种船，一种是帆船，左边那个，一种是右边用船桨划的那样的船。天上依然会有一个经常出现在画面里的小仙女，她也拔了很多萝卜飞向天界。

在画室里临时画的作品一般比在家画的要简洁，不凌乱。因为幼儿段的孩子，如果有足够的时间，他们就会想着如何给画面增添更多的内容，在加上没有取舍和清晰的故事主线，也没有分场景处理故事，就会把杂乱的信息堆砌在一起。这就是经常有家长说自己的孩子在家画的很乱的原因。

 在家独立完成的作品 —《愤怒的小洞洞》   作者：王一然   5岁

《愤怒的小洞洞》这幅画，是孩子的偶然间的创作。本来自己想画画，但没想好要画什么。就拿着笔玩，结果就把纸给戳破了，然后她又起兴在纸上乱戳了几个洞，其中有一个还是她弟弟戳的。妈妈说，你的纸都戳破了，怎么画？然后她就突发奇想，把每个戳破的地方都画了一只蚊子。然后纸上就出现了很多蚊子。最右边的那个长得像小仙女的其实是美丽的小鸟，她过来是吃蚊子的。（在她眼里只要是美丽的动物都可以画得和小仙女一样）然后从右往左，有个倒过来的像小仙女的，是她画的神兽，神兽的舌头很长，它也是来吃蚊子的。最中间那个长线绕一圈的是一只蜥蜴，它的舌头更长，把一只很远的蚊子都卷到舌头里吃掉了。

     画面的左上方又出现了一个在天上看下面的小仙女，她的大部分画里都有，这是王一然小朋友的标志性绘画语言。

课前独立完成的作品 —《草地上的蝴蝶》  作者：王一然   5岁

 这幅小作品，也是孩子来画室上课前的临时创作作品。这个孩子在表现地面、海面等画面基线的时候都有较大起伏。形成了画面强烈的动感，反应了孩子很活泼。相反内向安静的孩子画面就会平静一些。

     这幅画绿色的是草地，草地都可以像山峦一样跌宕起伏，蝴蝶和昆虫就会更想音符一样跳跃。反应了她每次来画室画画都有一个快乐的心情。

课堂作品—《有趣的水果摊》   作者 王一然  5岁

  这是一张孩子在课堂上画的画，王一然妈妈说她很喜欢孩子这一幅作品。因为，很久之前的一个晚上，带孩子去过水果摊买甘蔗，她居然记得，还把这个场景用在了课堂作业里。很生动的生活体验。

    所以能打动人的永远都是对现实生活的观察和体验，孩子的成长没有受到家长和老师的过多干预和压制，作品就成为灵感的自然的流淌。