不同脑模式的孩子学习方法大不同！你家孩子是哪种？快自测！
各位家长，不知道你是否听过这样一个概念——学习模式？
如果没有的话，请和科科老师看看这些不同孩子间学习的不同特征你是否注意过？
01 有些孩子喜欢靠“看”来学习；有些孩子喜欢边看边读；有些孩子则喜欢边看书边写写画画。
02 有些孩子喜欢讨论问题；有些孩子则喜欢倾听他人的讲述。
03 有些孩子在考试时喜欢做选择、判断题；而有些孩子则对论述题情有独钟。
……
孩子们这些学习方式和习惯上的差异，就是学习模式。
“学习模式”的思想起源于1970年代。它认为个人能够达到最佳的学习状态，而最佳学习模式的获得需要根据学习者的大脑中的学习路径加以判断。
本周，科科老师读了美国专家Gloria Frender 的《Learing to learn》，其中开篇就是关于学习模式的介绍与测试。
了解学习模式，可以让你：
01 了解孩子是怎样学习的；
02 了解在什么时间和环境下，孩子学得最好；
03 采取更适合孩子的学习活动来达到要求，选择适合他的学习方法；
04 创造性地选择适配的学习资料。
那么，如何才能判定自己的学习模式呢？又该怎样根据现有的学习模式加以调整，以达到最佳学习状态呢？一起和科科老师做两套测试题吧！
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写在前面：如何判定学习模式？
所谓的“学习模式”指的是个人的学习方法和习惯。而学习模式的选择则与孩子的大脑运作方式密不可分。
一般来讲，我们会让孩子通过两套测试来判断适合自己目前阶段的学习模式——左/右脑测试和VAK测试。
01 左脑 or 右脑
虽然说学习过程中，孩子的大脑是在进行整体性运作，但大脑的两个不同半球分工不同：它们解决问题的思路也并不相同。
通常认为，一个人的思维方式总是受某一脑半球的影响更显著。
左脑的功能是抽象概括思维，这种思维必须借助于语言和其他符号系统，主管“说话”、“写字”、“计算”、“分析”等。
右脑的功能是感性直观思维，这种思维不需要语言的参加，比如掌管“音乐”、“美术”、“立体感觉”等。
通常来讲，两个半脑是同时运行的，但某一半脑的侧重也使得孩子更适配某种学习方式。
02 VAK模式
VAK模式把学习者分为三类：视觉学习者（visual），听觉学习者（auditory）以及动觉学习者（kinaesthetic）。
这是根据人的三种基本学习渠道确定的。我们通过视觉、听觉和动觉（接触和行动）完成信息的获取、加工、记忆。
正如左右半脑，每个人的学习模式也由上述三者之一占据主导地位。根据这一模式，可以给孩子具体学习方式的建议和指导。
那么，如何判断自己的思维模式呢？一起来测测吧。
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左/右脑自测
01 测一测
阅读下列陈述，在与你情况符合的陈述句前画圈。快速选择，相信第一感觉。
1.我能毫不困难地确定什么是应该做的、对的事情。
得分栏
____画过圈的偶数题目个数=右脑能力
____画过圈的奇数题目个数=左脑能力
哪个得分多，说明更侧重哪半脑
02 左右脑主导的不同特征及学习建议
1981年诺贝尔医学生理奖得主Roger W.sperry(史派里)教授将左右脑的功能归纳如下：
左脑
1、知识 知性
2、思考 判断 理解
3、推理 语言 抑制
4、五官（视 听 嗅 触)
右脑
形象思维中区
1、企划力 创造力 想象力
2、 透视力 直觉力
3、心算 数学
4、大量记忆
左脑主导型
左脑主导型的学习者喜欢按次序、思考式的学习方式。他们擅长结构化思考、计划性很强，注重分析逻辑。
他们的时间规划能力较强，他们追求精确思维、具体思维。他们的专注力通常较好，一次只想一件事情，不喜欢冒险，喜欢可掌控的学习局面。
他们喜欢的学习方式有：
喜欢写作和讨论；
遵从口头指导；
在谈论中思考和学习；
喜欢判断、多选和搭配型考试题目；
他们适合的学习方法：
01 学习概念-概念拆解，具体例子解释抽象概念
在学习一个概念的过程中，他们往往会把概念进行拆解，分成几个明确的点进行理解、记忆。在理解概念的过程中，他们也更倾向用具体的案例来理解抽象的概念，所以举例子、利用典型题型是很适合他们的学习方式。
02 多用文字学习，标出关键字
要协助左脑类型的孩子标出关键的字、词，还有一些数字
03 清楚示范，使用知识结构图梳理思路，重讲解
需要清楚的示范与学习，并且做条理性的解说。针对左脑类型的孩子，我们需要清楚地做某些示范和学习上的解说，解说的时候需要有条理性，最好是能够用纸和笔逐一地列出来，让孩子清楚地知道整个的学习架构。这对左脑型的孩子在学习效能方面会有很好的帮助。
04 使用有助于组织的工具（活页夹、每日计划表、日程表）
05 学习环境要安静明亮
增强左脑型学习效能的方法是灯光必须是明亮的。我们的日光灯是属于明亮的灯光，对于左脑型的孩子在学习效能上有显著的帮助和影响。
学习的环境要安静，因为左脑类型的孩子如果有嘈杂的声音，或是有音乐，或是有杂音，其学习的专注度基本上会受到影响。
右脑主导型
右脑主导型的孩子看待事物往往通过直觉进行，他们关注事物的整体性，他们思维的发散性很强，具有很好的创造性。
他们喜欢冒险，更加情绪化，能够同时想多件事情。
他们喜欢的学习方式有：
动手学习；
绘制和摆弄物体；
遵从书面和演示的指导；
喜欢论述题。
他们适合的学习方法：
01 学习之前先利用知识结构图展示整体框架
右脑学习的孩子往往不追求逐字逐句的理解,只需要从整体上接受,再由整体到部分。因此，在学习之前，需要和孩子从整体框架讲起，不妨首先讨论、画出或者写下主要概念，用知识结构图展示整个概念的图景。
02 多利用图解
右脑型的孩子对图片的敏感性更高，所以，对于这类孩子来说只要有可能就使用图解的方法进行学习，有疑点，就画出来。
03 发挥想象的作用学习，展开头脑风暴
右脑学习的孩子更具有情境性，他们喜欢通过亲身接触、体验的方式进行学习：
创造性写作、表演和讲故事的方式展开想象；
进行试验；
演示怎样建立或制造某样东西；
玩开放性游戏、猜字谜等；
和孩子展开开放式的讨论，让他表述自己的观点，多角度解读问题、形成自己的看法。
04 重演示
在孩子独立完成任务之前，先演示，让孩子观察任务完成的过程，然后独立完成。比如，向孩子演示如何制作某件东西，或者展示某个问题如何解决，但一定要让孩子在演示之后加以独立解决。
05 鼓励孩子形成自己的解决问题的系统方法
在孩子完成任务后，鼓励他加以系统总结，形成自己的方法论。
06 鼓励孩子参加音乐活动和冒险游戏
需要明确的是：
多数孩子，更需要右脑训练
孩子的学习模式不可拘泥于左右脑单向发展，而需要将两者加以结合。
目前教育体系下，孩子运用的更多的是左脑模式，注重逻辑、细节，但右脑的培养同样重要。有人认为，右脑学习力强的孩子学习效率更高、创造性更强，因此提出了右脑教育的概念。
左脑教育是由部分到整体,将知识逐一理解后再把它们记住,是一种逐步积累知识的教育。
右脑教育则相反,不追求逐字逐句的理解,只需要从整体上接受,再由整体到部分,以与左脑相反的思维方式向大脑提供信息。
比如，英语的学习。
推崇左脑教育观点的学者肯定会想:“这些书里有很多孩子不认识的单词,而且文章也很难,我们必须从容易的地方入手。”
但是右脑教育却可以不拘泥内容的难易程度。即使语法和句子结构很难也没关系,都可以直接读给孩子听。就算句子里突然出现了复杂的句型,也不要把它当回事。只要反复地读,孩子就会记住全部的内容-这就是右脑教育的特征。
如果用左脑学习英语,即使花上10年工夫也未必能学好。但是如果不要求学生学习语法知识,而是让他们背诵大量的文章,这样右脑就能够从大量的文章中轻松地找出学习英语的规律,不知不觉就培养了学生的英语写作能力和听说能力。
所以，我们家长需要有意识的让孩子兼用两种用脑模式。
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测试二： VAK模式
和左右脑相似的事，大多数学习者也会同时采用两种或两种以上的学习方式进行学习。
01 测一测，你在通过哪种感官输入知识？
1.通常我对课堂内容记忆记得最好的情况发生在：
a 不记笔记，专心听讲时
b 坐前排，注视老师
c 记笔记，不论以后是不是再翻看
2.我解决问题经常是通过：
a 与自己或者朋友交谈
b 使用表格、计划等条理性、系统性的方法
c 走路、踱步或者其他身体活动
3.在没有纸笔的情况下，我记电话号码是通过：
a 反复口述
b 在脑子里把好吗变成画面来形象化记忆
c 用手指在桌上或者墙上“写”
4.我学新东西最容易的办法是：
a 听别人解释怎么做
b 看指导、说明书
c 靠自己摸索
5.看完电影，我记得最清楚的是：
a 剧中人物的台词、背景音乐和噪声
b 道具、场景和演员服装
c 观影过程中，我产生的感受
6.当走进小商店后，我：
a 安静的查看或者口头念叨商品目录
b 在货架间溜达，寻找自己想买的商品
c 虽然购物清单丢在家里，但还是能记住想买的东西
7.要是想记住什么事情我就：
a 不管是别人说的话还是背景噪音，都用心倾听
b 在心里模拟这件事情发生的场景
c 感悟这件事情是怎样影响我的情绪
8.我学外语最有效的方法是通过：
a 听音频
b 在练习册上书写
c 上读写课
9.当对一个单词正确拼写感到含糊时，我选择：
a 大声读，努力利用发音线索发现正确的拼写形式
b 努力在心里“看”到这个单词
c 把肯跟的正确拼写都写下来，选择看起来最像的
10.我最喜欢阅读，是当读到：
a 人物对话时
b 让我眼前仿佛出现了对应的场景性描写片段
c 一开始就有很多情节密集出现的故事，因为我很难坐得住
11.我记住的那些曾经遇到过的人，是关于：
a 他们的名字（我忘了他们的面孔）
b 他们的面孔（我忘了他们的名字）
c 他们的言谈举止
12.我最容易被_____ 分心：
a 噪音
b 周围的人
c 环境（温度、舒服的家具等）
13.我经常穿的衣服是：
a 相当不错（但是衣服对我来说不太重要）
b 整洁（别有风格）
c 舒服（活动方便）
14.当我空闲时，我更喜欢：
a 找朋友聊天
b 看电视或者放眼窗外
c 琢磨着干点什么，跳舞或者来回走
得分栏
统计每个字母的被选总次数，填在划线处。
a 听觉____
b 视觉____
c 动觉____
哪个得分多，说明你更侧重用哪一感官学习，很可能会出现两种感官并用的情况。
02 三种感觉的人如何学习？
视觉学习型
视觉型学习者倾向于用观察和阅读学习。当教练或教导一个视觉型学习者时，需要给TA提供大量的图片、表格和阅读材料。
【学习特征】
愿意观察而不是讨论或者行动
喜欢阅读、擅长用图表和图画记忆
言语类活动中经常走神，对口头指导理解不好
条理性强、计划性强、专注力强、一丝不苟，关注细节
天性喜静
【学习策略】
01 记笔记
02 使用学习卡片
03 使用照片
04 使用图表
05 使用演示
06 适合的记忆法：
| 策略 | 定义 | 例子 |
|---|---|---|
| 思维导图 | 根据已知的知识，整理思维导图，然后把缺失的知识点补上去（细节、中心观点、类别、部分、图表标签等） |  |
| 形象链 | 把你想记忆的内容做成一个形象化的图片和词语环（因果、联系体系、顺序） |  |
| 首字母缩略 | 把你想记忆的条目（词或者短语）列出来。如果可能的话，把这些词的首字母拼成一个你能回忆起的词。 |  |
| 室内旅行 | 把房间内熟悉的物品想象成要记忆的概念等，在每件物品上都贴上相应的信息词语。 |
| 睹物思人 | 围绕熟悉的物体，把相关的信息（表格、细节）联系起来 | 为了记住位置界此，画一个猫和一只盒子。思索猫的动作以及盒子的相对位置（上边-above，边上-beside，里面-inside，旁边-around，没了-without，等等） |
