11月5号，莲外正面管教研究会正式成立。

张雪香老师任会长，幸福谷吴丽芸老师任名誉会长，下面分设初中部和小学部两个工作坊。

虽然从开始，莲外已经开始大力推行正面管教。

但现在不一样了，有了正式的组织架构。

有组织就有归属感。

在张老师的积极筹划下，11月16日下午，莲外正面管教研究会初中部工作坊第一次活动正式开始！

本次活动的主要目的开启我们团队27位老师的研学之旅。

确定了以下流程:

1.张老师作正面管教研习之旅的总指导。

2.陶祝君老师主持:

（1）为什么要学习正面管教

（2）确定组长，分小组

（3）布置11月的研修任务和作业

3.陈上华校长作总结性发言。

一节课的时间，简短，但又高效。

总结几点感受和大家分享。

现在的老师都很忙，特别是班主任。

填不完的表格，批不完的作业，处理不完的学生问题。

这些杂事，就像一个泥潭，让我们深陷其中。

没有时间看书，没有时间学习。

可是，面对我们要做一辈子的职业，这是我们希望的吗？

不是。

肯定有更好的方法，能让我们和学生和谐相处，能让教书这份工作，班主任这份工作带给我们尊严，带给我们价值，带给我们快乐，带给我们幸福。

这条途径，就是学习。

在日常忙乱的时间里，抽出一点刷朋友圈的时间，追剧的时间，来进行阅读。

每天一点点的投入，会带来改变。

我们定会在教书育人这份工作中获得尊严，获得价值，获得快乐，获得幸福。

正面管教是美国心理学家，教育家简.尼尔森根据阿德勒的个体心理学理论撰写的教育心理学书籍，他研究的孩子行为心理，以及如何应对的策略。

举个例子:

曾经有班主任跟我求助，他班里有个男生（小a）让他非常头疼。

经常迟到，上课不守纪律，作业不完成。

犯错误，班主任就要处理啊。课停下不上，在班里先把事情解决了。

质问他为什么迟到啊？

他吧啦吧啦说一堆理由。

批评，惩罚，讲道理都没有用。

反倒他在班里的威信越来越高了。

方法都用遍了，这样的学生还能怎么教育？

如果这位老师学过正面管教，他就会知道，自己在小a身上用的方法，根本不是在帮助孩子改变，而是帮他在犯错的道路上越走越远。