小学英语复习课活动：谁是试卷预言家？
哇啊哦~~~周四就是英科独立练习的大日子啦，感觉有种解放新中国的快感。其实近2周的期末复习下来，不论是老师还是孩子们都已经蛮累得了。今天是各班本学期的最后一节英语了，按照往年，我都是让孩子们自己看书复习，但是效果如何呢？大家可想而知，基本变成了一场见缝插针的聊天会。于是今年我打算改变策略，跟孩子们玩个游戏——谁是试卷预言家。没想到我话音刚落，他们就high起来了，什么狼人杀都冒出来了，其实美其名曰的游戏就是个复习课啦~~O(∩_∩)O哈哈~这也是我课前几分钟想到的，可能有漏洞，大家莫介意，我先来简单介绍下：
1、游戏对象：分为ABCD四大组，每大组分成3小组（每组3-4名成员）进行“预言”。
2、游戏规则：按A1-B1-C1-D1-A2-B2-C2-D2-A3……的次序，依次“预言”，且不得重复。
3、游戏内容：结合所学“预言”周四会考到哪些题型和知识点以及做题策略。
4、游戏结果：教师板书，拍照为证，谁是预言家周四见分晓，预言家可获得小奖励。
万万没想到，教了这群孩子这么多年，第一次看到他们如此认真的如此积极的合作，真的是全班总动员了！不由暗自感叹要是平时英语课上的小组活动也能这么讨论起来该多好！先来看一组照片吧！瞧他们多认真，孩子自发拿出纸来记录了。
图1、2
下面我将孩子们的考点“预言”做一个总结，看看周四可以诞生几个预言家（板书实在是杂乱无章，将就看看）。
图3
A
第三人称单数，例如：She often（watch/watches）TV in the evening.
1.给出首字母，在句子内部全单词
2.把打乱的字母重新组合成单词：tfel-left
3. can\can’t+动词原形 I am going to +动词原形
4.阅读理解的最后一题，仿写句子：hobby,job,place,traffic tools
5.读段落判断对错
6.阅读理解，联系上下文，理解大意，补全句子。
B
1.单词重音
2.给出提示，可能是句子，要求理解句子推出单词，易考U1场所名称、U5职业和U6情绪。
也有可能逆推。
3.用什么问拿什么答。 Is\Do\Can\Are的提问及其回答，以及语音语调。
4.音标：book-cook\look,thing-math\third等。
5. 情绪单词结合should，或者给出一个单词写句子：sad: My puppy is lost.
6.不同国家不同驾驶规则：on the left\right side.
注意：drivers drive还是 drivers sit 很容易出错。
听力第一题：听音选词，如：feel feed
C
1.给出提示推测单词，如通过long,underground,city，得出subway
2.现在进行时be+动ing,要注意：look\listen\now\具体时间，
区别: Can I eat some bread now? 与I am eating bread now.
3.选择题： \ this morning 与 in the morning.
4.句子停顿：标点符号前，连词or，and等前要停顿。
5.提建议You\She should …
6. be angry with,be afraid of
7.连词成句
D
1.7W 1H:who,whose,what,when,where,why,which,how.及这些问句的语音语调。
2.交通工具，不同国家地区的出行方式，如书中：Alaska-by sled，Jiangxi- by ferry等。
3.hobbies: like 后面跟ing形式。
4.区分What’s she like?与 What does she like?及其回答。
5.单复数，第三人称单数变化：e,es,变y为i再加es。
6.连读: pictures of, lots of…（这个考点竟然是一个每次都考不及格的科学天才预言的）
其实我发现很多孩子回忆出来的知识点就是在他们曾经做到过的练习。不过也没关系啦，老师都预言不到，何况孩子们呢，不过有些人如此大范围的猜测，比如“第三人称单数”，看来我不得不把奖品准备下了，哈哈哈。
