【二幼之声】·育儿知识·第十九期——科学陪娃之《破窗效应》

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二幼之声

一个房子有很多窗户，如果其中一个窗户破了，又没有及时修补，他人就可能会受到某些暗示性的纵容，过不了几天，可能就会有更多人去破坏更多的窗户。这就是由美国政治学家詹姆士·威尔逊及犯罪学家乔治·凯林提出的破窗效应，该理论认为环境可以对一个人产生强烈的暗示性和诱导性，一个环境中的不良现象如果被放任存在，会诱使更多的人去仿效，甚至变本加厉。

在现实生活中，不少人也有类似的体会：一条很干净的街道上，大多数人不好意思乱丢垃圾，不过一旦有垃圾出现，过不了多久再回头看，就会发现路上的垃圾比以前多了。如果一直没人打扫，后来人就会毫不犹豫不知羞愧地乱丢垃圾，就像别人已经丢了垃圾， 自己再丢垃圾是理所应当一样，或者是别人都丢垃圾，自己不丢，好像很不合群似的。

那么，对于这样的现象，我们该怎样面对呢？

像我们开始说的上厕所的事情，如果老师反问：“很急吗？不急的话等一会吧。”一方面在很大程度上节约时间，另一方面对孩子们的行为也有很好的约束。如果他真正想上厕所，老师也会允许的。而其他孩子觉得老师会问很多问题才让上厕所，觉得麻烦，也就没有那么积极去上厕所了。

在活动中，一位小朋友不遵守规则到处乱跑，如果老师不及时制止，不一会儿就有更多孩子看样学样，整个活动就会乱哄哄的。如果老师及时制止，或者对这种行为及时进行反方向的干扰：“哎呀！乐乐小朋友遵守游戏规则！老师要好好奖励他呢！”其他孩子听到老师的话，为了得到老师的表扬赶紧排好队遵守秩序。一场乱哄哄的闹剧很快就制止。所以，我们生活中出现很多我们意料之外的情况，有好的一面，也有不好的一面。如果能洞悉破窗效应，将不好的现象进行反方向的干扰，就会将失控的场面再拉回来。

具体该从怎么做呢？

1、注意玻璃的完好

在生活中要时刻注意周围的事情。比如教育活动中，要时刻注意幼儿的动向，假如发现有不对劲的情况，要及时进行“修补”，用手段来保持玻璃的完好度。

2、迅速补好第一块玻璃

假如玻璃已经破了，这个时候也不要过于恼火，应该将时间放在修补玻璃上面。时刻保持整体的完整度，避免到了无法挽回的地步。

3、心态放平和

假如发现有破窗，不要过于急躁，毕竟很多事情急不来，只有放平心态，才能更好进行修补。而且要是发现了破窗也不要被其他人影响，虽然不一定成为修补窗户的人，但是一定不要成为打破窗户的另外一个。