好书共读·良思共享——东明县第三实验小学教师读书论坛展播

      为进一步推动书香育人活动的深入开展，提高教师的学习热情，逐步养成多读书，读好书，好读书的习惯；在教师中形成积极进取，努力学习的氛围，达到互相学习、互相促进、互相进步的目的，贯彻落实教育部颁发的《义务教育课程标准（2022年版）》课程方案和实施精神，理解新课标的修订思路和内容变化，把握义务教育的改革方向，提升教师基于新课标和新理念的课程教学改革能力。我校将继续开展教师读书论坛活动，本期的论坛主题为《学历案之我见》。

阅读之我见 大家好，我是今天的论坛主讲人成园园

 东明县第三实验小学积极倡导老师们阅读基于课程标准学历案这本书，现将我的理解分享给大家。

 新课程标准更加突出了学生的主体作用，要求学生主动参与教学过程，不仅掌握科学知识，同时还要体验科学的方法，而课堂教学是组织学生进行学习的主阵地，在当前课堂教学过程中，如何集中学生的注意力，使学生专注听讲，提高课堂质量，是摆在每一位教师面前不可回避的重要问题。

学历案是教师在班级教学背景下，围绕一个相对独立的学习单位(主题或单元)，对学生学习全过程进行专业化预设的方案。

作为教师写的专业方案，不是告诉别人我怎么教，而是要关注“怎么学”、“是否学会”，实现“真学习”。设计角度以学生为本，以学习目标引领学生从哪些方面学会，以任务驱动来检测学生是否学会，以学后反思检查自己是否真学会。

1.主题与课时

2.学习目标(设计合理、明确和可行的目标)

3.资源与建议

4.学习过程(如何分小步子学会)(课前预习、课中学习)

5.检测与作业

6.评价任务(是我何以知道是否学会)

7.学后反思(我可以反思与学会什么)

学历案的组成及要素

1主题与课时：是引领学生学习的导学图，也是学生学习的支架。标明资源的位置、阐明地位与作用、重难点及其突破策略、说明评价标准。

2课标要求：目标的设计要基于课程标准、基于教材、基于学情、基于资源。

3学习目标：制定时必须明确在学习过程中要学生学会什么，通过何种路径去获得，学生对这个学习内容掌握到什么程度。

4评价任务：为检测学生学习目标达成情况而设计的检测项目。可以是口头或书写语言描述、绘画、手工制作等

5资源与建议：这是原教案中没有设计的版块，是指导学生在学习过程中达成目标的资源、路径。

6学习过程：具体的教学情境，通过与教师互动学习的过程。我们写的是里面学生学的部分，学生任务围绕学习目标，随机检测，进行评价。达到教–学–评一致性

7检测与作业：

（1）、分为课前、课中、课后作业。课前准备材料，课中完成美术检测目标任务，课后拓展，美术上主要是课上作业

（2）、要与目标吻合，不拔高，难度恰当，联系生活，由浅入深的设置目标任务。

（3）、作业的设计形式要多元，可以是纸笔作业，可以是实践作业。可以是开放性作业，也可以是封闭性作业、自主性作业、合作性作业。

8学后反思：

（1）、学历案的最后一个环节，反思自己掌握了哪些方法步骤？如果没有掌握，反思自己的原因。

（2）、尝试用所学的知识创作作品或运用知识分析一下自己的作品。

值得一说的是，这个地方的学后反思，一定是学生的角度来去反思的

我们现在的学历，和我们之前的教案又有什么样的区别呢？我从以下几个方面来对他们进行了对比讲解我的理解。