多刷题还是多阅读？小学阶段的语文学习究竟该侧重哪个方向？

如果一个人没有在童年时期就体验过面对书籍进行深思的激动人心的欢乐，那就很难设想会有完满的教育。——苏霍姆林斯基

部编版语文教材主编温儒敏曾多次强调：爱阅读的孩子成绩不会太差。但是，很多家长反映读书量大的孩子，考试成绩似乎不见得优异；而小学阶段成绩好的孩子，不一定都爱读书。所以有些家长感到困惑，阅读究竟对语文成绩提升有没有帮助？如果孩子语文成绩不错还需不需要加大阅读量？

小学成绩具有欺骗性，尤其是语文考试并不能真正的考出孩子的语文水平，而且，小学的知识点相对简单，一些孩子通过大量的练习和刷题，就会对成绩起到立竿见影的效果。这样的结果不免让很多家长开始怀疑阅读的价值。

据很多初中、高中年级的老师反馈，那些小学成绩不高但具备阅读习惯的孩子，在升入高年级后，成绩会呈逐步提升的趋势，从而位列前茅。其实，不管是哪个学段，若单论提高基础知识成绩的速度，刷题比起阅读更加立竿见影。而由于小学阶段的成绩测查主要是基础知识，这体现就更明显了。但论价值观的培育、综合素养的提升、语言文字运用能力的构建，尤其目前统编教材改编以后，孩子进入大语文时代所需要的学科素养和技能品格，刷题无论如何都比不上大量阅读。

如果把孩子的学习成长比喻为修建一条大运河，刷题就是具体的开凿和建造，阅读则是源源不断地提供活水。所以，请各位家长牢记，死记硬背知识点≠语文素养提高。下面我们不妨一起来了解一下培养阅读习惯与刷题有哪些区别。

刷题短期提升成绩快，但后劲难免不足；阅读提升成绩慢，但能力和素养培养起来了，掌握答题技巧是比较容易的事。

所谓的刷题提高成绩，也是要看孩子的弱项是不是可以通过刷题得到提高。另外，如果没有阅读能力的加持，孩子即使通过刷题掌握了答题技巧和基础知识，但后劲不足，也无法持续增强语文素养和能力。

阅读量不足饿死天赋的情况，其实在初中、高中屡见不鲜，很多孩子小学成绩特别优秀，但升入初中、高中后却显得后继乏力，这就是典型的阅读量不足导致天赋被饿死。

刷题就好像模拟测试，可以让孩子掌握考试的硬性指标；阅读则是夯实基础与提升综合素质，提升的是软实力。如果将刷题比喻成“临时抱佛脚”似乎有点夸大其词，但不可否认，刷题在很多情况下，就是为了掌握考试的技巧，掌握解题的方法，从而提升成绩。而阅读，其实是在提升孩子的理解能力、总结概括能力、思维逻辑能力等，这些能力提升后，能够反作用于孩子的学习，从而让成绩因能力的提升而提升，而不是因刷题而提升。

阅读与不阅读的区别究竟在哪里？为什么很多家长反映，明明孩子读了很多书，却感觉一点提升都没有，其实，这是阅读方法出了问题。孩子在阅读的时候不要只看热闹，不能只享受阅读的娱乐功能，适当进行思考与拓展才能够更好的提升能力。

比如，阅读王的阅读课程，就会在孩子每次阅读前布置下问题，让孩子带着问题去阅读，在阅读后，还有课课问、阅读小老师、视频打卡等模式，让孩子去巩固阅读到的知识，课前与课后的双重引导让孩子的能力能够真正的通过阅读得到提升。下面是阅读王的课程体系介绍，大家不妨来了解一下。

总体来说，小学阶段有必要做适当的优质练习题巩固所学知识，但不提倡大量刷题。小学阶段，家长不妨让孩子从容一些，不要过分的追求分数的高低。为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量，请不要过分在意孩子小学阶段的成绩，而应该把目标放在孩子的基础发展和能力培养上，帮助孩子养成良好的阅读习惯，才能真正事半功倍，让孩子受益终生！因此，作为家长，你开始培养孩子的阅读习惯了吗？

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