小学心理健康课教学设计—放飞想象的翅膀

【活动年级】

   四年级

【活动目的】

1、激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。

2、创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。

【活动重点】

激发学生想象的兴趣，培养学生的想象能力。

【活动过程】

名言导入：想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。                                          —爱因斯坦

环节一：激发兴趣，揭示课题。

1、师：看下图，据说能看见9张脸的智商有一百八十，发挥你的想象，看看能发现几张脸？

2、学生小组讨论后，进行交流。

3、师：同学们的想象都很有意思，生活中还有很多美丽、有趣的事物都是通过人们的观察、想象发现出来的，关键是你有没有学会运用奇妙的想象力。（出示课题）

环节二：观察想象训练

1、看图想象（出示图片）

（1）师：想象无处不在，你能从下面这张图上看到几张人的头像？

（2）学生小组讨论后，进行交流。

（3）教师总结，启发学生发现原来没发现的头像

2、请在本子上至少写出3个你根据下图想象出的物品名字，不会的字用拼音。

环节三：聆听想象训练

（1）师：刚才，同学们的想象非常丰富，那么，假如你什么景象也没有看到，只是听到声音，会有想象吗？

（2）播放声音1（玻璃破碎的声音），学生说说自己能想象到什么。

（3）播放声音2、3（《春江花月夜》、《英雄交响乐》片段）

师：我们一起来欣赏两段乐曲，请你静静地听，细细地体会，听着音乐，你想到了什么？眼前仿佛出现了什么情景？让我们闭上眼睛……

（4）学生交流。

环节四：七巧板竞赛，进一步想象。

（1）师：看来，我们都已经拥有了这种奇妙的想象力，说不定，有一天，你们的想象真的会变成现实。下面，我们就来进行一个想象力的竞赛。（出示七巧板）这是什么，你知道吗？七巧板是我国古代发明的，一个正方形分成七块以后我们重新进行组合，可以让它们变成很多有意思的图形。

（2）讲解竞赛规则。（课件出示）

（3）评议优胜组，并请5名队员到黑板上展示七巧板图形。

师：你觉得哪一幅图形的想象最奇妙？并说说理由。

环节五：生活中的小发明

（1）小小的创新会让咱们的生活，充满新鲜，充满快乐。不信，你们看！在发明家俱乐部里我发现了这样几个有意思的东西。

(投影)

（2）仔细观察，它们分别是用来干什么的？

（滴眼药水器；新型雨伞；新型方便筷）

（3）那大家想想在日常生活中（或电视、书上等等），有没有注意到其它新型小发明呢？

（4）学生自由发言。（让学生举出由组合创造发明的物品，越多越好，通过举例使学生加深对组合创造法的认识，并从中受到启发。）

例如：带日历的手表，带温度计的台历架，带有圆珠笔的钢笔等。

环节六：我的小发明

（1）导语：怎么样，创造并没有我们想象中那么难，对吧？现在，让我们也来展示自己的创造力，联系我们的生活，你又有哪些富有创意的好点子呢？（先让学生静静地思考一分钟，然后谈谈自己的想法，互相启发。）

（2）学生自愿分组活动：可以一个人一组，也可以两三个人一组，在申请表上合作设计你们的新发明，画出草图，可作文字表述，并试着为它取个名字。申请加入“发明家俱乐部”吧！（音乐伴奏）看看谁的发明最有创意？

（3）全班交流展示。

（教师可鼓励平时较胆小的学生也上台来展示自己的作品，体验创造的快乐。）

（4）教师小结：短短的几分钟你们能想到这么多好点子，真棒！看来，创造并不是发明家的专利，只要我们能找到解决问题的新方法，我们也是在进行创造，都能成为“小小发明家”！

环节七：总结延伸。

师：是呀，奇妙的想象力使我们变得更聪明，希望这样奇妙的想象力一直陪伴着我们每个人的生活。

课后实践：课下每人自选材料（最好的废物利用），制作一个作品，带到班里来，我们办一个展览，比比看谁的想象力更丰富，谁的小手更灵巧。