【瓯越小学】落实新课标 精准施策提质量专题研讨系列活动①

新课标  新方向  

新思考  新征程  

（府东校区）

      教研活动是促进教师发展，提高教学质量，推动教育改革的重要手段，为了进一步增进全校教师研读课标、系统掌握教材知识体系的能力，提高教师自身素养，瓯越小学府东校区开展了“落实新课标，精准施策提质量”专题研讨活动。

      本次活动先以教研组研讨交流的形式，每个组的发言代表通过PPT展示，图文并茂地向组内老师阐述自己解读新课标、提高教学质量的方法。结合理论知识由周旦老师执教公开课，有效将理论知识与课堂教学相结合。

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      汪雅琪老师指出“整本书阅读”是对语文课程中单篇阅读、群文阅读的必要补充和提升，与大家分享了她在日常教学中如何发挥评价的主导作用，观察学生的阅读效果，鼓励学生在小组阅读活动中互相交流，激发孩子的阅读兴趣，从而帮助孩子学会有效阅读，提高阅读鉴赏能力。

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      数学组陈晨老师将新课标《数与代数》板块新命名“数量关系”主题，将之前“数的认识”“数的运算”中涉及应用的内容与“探索规律”整合为这一新主题。突出模型思想，在“总价=单价x数量，路程=速度x时间”两个乘法模型基础上，新增“总量=分量+分量”的加法模型，让学生更早地具有模型意识和模型思想，打通两类模型之间的联系。

      董销销老师结合新课标的要求，强调关注真实情境。根据学生的实际需求，采用适合他们的教学方式，让课堂的节奏按照学生的变化而变化的，而不是根据教师自己原有教学设计去一步一趋地进行，从而做到遵循教育发展规律，尊重不同的学生的发展需求，顺其自然，因势利导。当学生遇到困难时，我们要适时给予个性化的学习支架，借助学习共同体的框架，帮助不同的学生通过自己的努力达到自己可以达到的区域。最终让每一个孩子有差异的得到发展，这也是尊重差异的课堂文化。

      数学组周旦老师结合《课程标准》要求，让学生在对立体图形和平面图形关系认识的过程中，感悟图形的抽象，逐渐形成空间观念和初步的几何直观，执教《平行四边形的认识》公开课。在课堂教学中教师引导学生在认识长方形、正方形、平行四边形、梯形的过程中，感悟这几类四边形的共性与区别。结合新课标要求，在导入环节，让学生从生活中抽离出平行四边形。在研究性质环节，通过让学生对图形进行操作和度量，让学生自己直观感受平行四边形的性质及特征，并能根据特征进行简单的推理。通过学生自己观察，操作，推理，归纳，进一步培养孩子的数学说理能力，提升教学质量。

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      英语组赵晓丽老师从《落实英语新课标，施策转化后进生》出发，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为目标，改革教学方法，贴近生活实际；落实基础知识，重视应用能力；分层次设计目标。层层递进，以此来转化后进生。

      体育组吴臣炜老师以“愉快”为中心，侧重学生的主体地位。以学生的发展为出发点，合理定位和细化课堂教学目标，开展互助教学，培养学生对体育技能掌握和自主练习能力，让学生能在小学阶段能掌握更多的球类、体操类、武术类、以及游戏方式的种类技巧。

      “工欲善其事，必先利其器。”新课标、新方向、新思考、新征程，此次活动瓯越小学府东校区全体老师通过不断学习新课标，在教育实践中落实新理念，探索新方法，实现新突破，精准定位提质增效。