一年级教育现状：识字、拼音等学科知识要求高

 一年级教程要求汉语拼音一个月过关。以课程表一天一节拼音课计算，基本上20多节课就要“会读”、“会认”、“会拼”、“会写”并能够借助汉语拼音来认读汉字。

在识字方面，小学语文新课标第一学段（1～2年级）的要求是：认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写；小学一年级则要求孩子学会了解字义、组词，学会理解应用，并逐步过渡到阅读。

孩子的学习量大、时间短、任务重。因此如果没有拼音及识字知识的孩子，很容易丢三落四，基础掌握不扎实。

“适应能力差”是幼小衔接的又一难题

南昌某知名小学校长认为，孩子入学后感到困难主要表现为两点：

一是学习任务重，对课程难以掌握；

二是社会适应能力差，即幼儿的主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低，这直接导致一部分孩子入学后不能主动、独立完成学习任务，不能按老师的要求完成作业等。

三大过渡，轻松跨越衔接障碍！

一、全方位学习系统奠定知识根基

小巨人幼小衔接班课程包涵特色课程、创新课程与体能课程三大部分，“体脑”开发并重，形成了系统完善的知识结构与学科体系，各优质课程的“强强组合”，为孩子升学后奠定专注力、拼音、识字、数学、英语、社会与健康等学科基础。

二、学前养成良好行为习惯是关键

小学和幼儿园在作息时间、课堂模式、教学方法上都有很大的不同，这些差异必然会给孩子带来“生活规律的坡度”。为了让孩子走好这个坡度，小巨人幼小衔接老师从各个方面进行调整，让孩子自然地适应小学学习和生活：如通过晨读，调整作息，逐步减少睡眠时间，适应“小学时间”；完全按照小学生摆放桌椅的形式调整桌椅，让孩子熟悉“当一名小学生”的环境，适应“小学课堂”；要求孩子养成上课坐姿端正、专心听讲、举手发言的习惯；自己整理书包，自己穿衣、收拾物品的习惯；听从口令迅速行动、严格遵守时间的习惯；培养孩子的自制力，逐渐形成良好的学习习惯；鼓励孩子尽量独立完成自己的事情，坚持完成所承担的任务等。

三、心理状态调试，充分做好入学准备。

孩子只有从心理上完成并理解了自己的角色转换，才能积极主动地去适应小学生活。小巨人幼小衔接十分注重孩子从幼儿园到小学的心理过渡培养，注重从心理上引导，让孩子拥有成长为一个“小学生”的渴望和自豪。

小巨人幼小衔接，从“学习能力、学习心态、行为方式、生活习惯、成长心智、心理意识、社会适应性”多方面入手，帮助孩子顺利实现从幼儿园到小学的全方位衔接。小巨人的历届毕业生，大部分在班上表现突出，不仅学习成绩好，而且综合素质高，许多学生都担任了班干部等职务。