先识字再拼音，部编小学语文该怎么教？温儒敏教授这样说
小编的话
从2016年9月秋季学期开始，我国小学一年级新生和初一新生（七年级）迎来语文、历史、道德与法治（以下简称三科）新教材。未来三年内，全国绝对部分地区要全部完成过渡。
研修网部编教材深度宣传解读项目组，从回收的近2万份问卷数据中，整理老师们的问题，邀请教材编写专家进行权威解读。
研修网公众号，每周四天，按照“专家开讲”、“课例研究”、“新闻资讯”、“有问有答”四个板块，持续推出部编教材的相关内容，敬请关注。
部编教材来了，小语老师普遍反映变化挺大。
跟旧版教材相比，不论内容，还是结构，都有颠覆性变化。学习顺序也一改过去先学拼音再学识字的传统模式，变成了先学识字再学拼音。
面对这样的调整，老师们一定想知道，教育部的目的和用意是什么？在实际教学中，老师又该如何把握“识字”和“拼音”的教学，如何让孩子“多认少写”？如何教会儿童最需要认识的300个字？
