【教学教研】高阶思维课堂——容山小学数学科组研讨活动

陈老师在课堂上为我们展示了“高阶思维课堂”教学环节。首先是通过一段孩子们用各种不同的工具测量课桌的小视频展开本课的序幕，先提出问题：同样大小的课桌，为什么大家测量的结果确不同？从而让孩子明白统一的测量度量单位的重要性。然后开展观察活动来认识尺子，认识厘米，再利用陈老师给孩子们准备的1厘米长的小棒，摸一摸，比一比，试一试，建立1厘米的长度表象，最后利用一系列的活动带领孩子使用尺子正确测量，使用尺子画线等等。针对学生的年龄特点和认知规律，陈老师提供了观察、操作、思考、交流四个环节层层递进的问题，引导学生一步步认识长度单位厘米，从而不断增进学生对厘米单位的理解。

接下来进入评课环节。先是由陈雪艳老师阐述自己教学过程的设计理念和教后反思。接着由一年级备课组长张晓波老师结合自己对“高阶思维课堂”教学的理解，对陈老师的教学课堂提出自己的看法：陈老师的课，目标适宜，依据课标、教参、生情来确定一节课的目标，目标不高也不低，适合二年级的学生。对于问题设计的层次也恰到好处，这就决定了这节课的品位与层次。

接着张艳老师凭着自己多年的低年级教学经验赞赏了陈老师的课能面对问题引导学生选用适合自己的方法解决，引导学生用自主合作探究的方式去解决，在解决问题的过程中培养学生的批判性思维、动手能力、解决问题的能力等素养。也提出了自己的看法，如果最后能让学生自己小结，课堂上说出来，课后写出来；提倡用思维导图等学习工具小结；建议从三个角度小结——知识、方法、元认知，那就更完美了。三年级的备课组长肖秋萍老师评价道：陈老师的课重在知识迁移应用，学生能够举一反三，如果能够在估一估上培养学生的数感就更好了。最后由欧婉珊科长进行总结发言。

本次教研活动，为容山小学数学科组的老师们的教学指明了方向，提供了具体思路。在今后的教研路上，容小数学人会继续携手前行，静心务本，怡然绽放！