准小学生如何暑假打好数学基础？湖滨小学数学老师们送出口算训练秘籍！
都说学好语文得天下，但是数学做为培养逻辑思维的主旋律，同样重要！
湖滨小学低段数学组就认为：学语文，最重要的基础是字词；学数学，最重要的基础是口算。
所以，今天，萧教君就给大家分享，来自湖滨小学数学老师们，关于口算训练的秘籍。
趁着暑假，给孩子训练起来吧！
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很多爸爸妈妈都觉得，低年级数学很简单，一年级上册口算主要是10以内的加减法。我的孩子早就会数数、会计算，有什么难度？
可是上学之后一做题，发现根本不是那么回事儿：
一部分同学的确是算得快，算得对；一部分同学能算完，偶尔有错；还有一部分同学，算不完，而且不是一两题、三四题算不完，而是很多题算不完。
好，这个时候，老师一定会对你说，孩子需要加强练习。
听到这个建议，许多爸爸妈妈都会觉得有点儿委屈：
孩子家里并不是不练习，为什么还总是出错？
规定时间里，孩子就是做不完，该咋办呢？
看着他一题一题算，都能算对，但让他独立完成的时候，为什么就容易出错呢？
由此看来，每天这样低效的重复，确实没什么意义。练习口算，并不只是机械练习就够了。
02
很多时候就是这样，看上去很简单、很基础的东西——英语单词，背呗；语文生字，写啊；数学口算，算啊；但不见得我们一定能做好。
所以，在训练之前，首先让我们一起了解一下口算达到怎样的标准才算过关呢？
1. 找10以内的加法题目，每次计时，5分钟完成50道题。连续测几次，看正确率。口算正确率要保证98%。
达到了，说明这一关过了，没达到，就要多练。
2. 测10以内的减法。
3. 测10以内的加减混合练习。
至此，10以内的口算关才算过了。
孩子要对10以内的加减法非常熟练，注意，是非常熟练，因为20以内的加减法的计算方法，完全要以10以内的为基础。
计算进位加法，主要算法是凑十法，如果10以内的加法不熟，凑十这一步就容易出问题，导致计算出错。
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其实呢， 口算能力的提高，并非单单依靠训练就能完成。首先要让孩子知道口算的方法和技巧，领会一些计算的规律。
1、让孩子学会数数。
从1数到10，从10数到1，从中间的某个数开始数，如：从“4”开始往后数，从“8”开始往前数，让孩子对数敏感起来。
2、让孩子建立数与物一一对应的概念。
让孩子数实物，比如：家里的水果、牛奶等零食，自己的玩具，到超市去数买的东西有几个，只要有机会就让孩子数，不要嫌麻烦，只有将数应用到大量的实物中，孩子才能对数有较深的概念。
3、让孩子学会正确的书写。
拿笔时就要让孩子形成正确的写字姿势，有些孩子字写得差，写得慢，是手部肌肉还没有发育好，可以让孩子先画画圆、三角形、正方形，再书写数字。
4、让孩子能熟练说出2－10的分解和组合。
这个分解和组合开始一定要与实物相结合，可以分两阶段，先5以内再10以内，分的时候让孩子一边分，一边用语言表达。
5、让孩子真正理解加法与减法的意义。
让孩子操作实物，不断练习，在练习中理解，可以与解决问题相结合。
比如：原来有4个苹果，妈妈又拿来了2个苹果，现在一共有几个苹果？
列式：2+4=6（个）或4+2=6（个）让孩子理解加法就是将两个部分合在一起变成一个部分。原来有6个苹果，吃了2个，还剩几个？列式：6—2=4（个）让孩子理解减法就是将一个部分分成两个部分。
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俗话说，光说不练假把式。学习方法技巧，是为了更好地指导运算。而加深对方法和技巧的理解，则需要一定的练习来巩固。勤做口算练习，孩子才能够算得又对又快。
1、对答式训练。
利用空余的时间，给孩子出题目，如：5+3、1+8、4+5等算式，语速快一点，给孩子一种紧迫感，答对了就要及时表扬孩子：“真棒”“真厉害”等。
2、视算。
给孩子一页口算纸，让孩子看着口算题，直接说出得数。
3、书面练习。
家长需要配合每天给孩子出50道10以内加减法，提升孩子的口算能力，注意不要让孩子数手指头，养成习惯可不好改。
4、背诵
当孩子有一定的基础之后，可以将算式整理一下，让孩子会背诵，背诵也是一个很好的提高方式，可以培养孩子有序思考的能力和记忆的能力。
另外，细心的爸爸妈妈如果发现孩子在某些题目上计算速度与正确率不佳，那么可以把这些题目集中整理出来，进行强化练习。比如可以再回到前面数与物一一对应，让他从算理上再回头想想为什么，或者再把这些题目，特意背一背，这些方法也可以有效提高口算的能力。
